第6課 北宋的政治

1、 第 6 課 北宋的政治 北宋的政治?教學分析?【教學目標】 【教學目標】知識與能力 知識與能力 了解哈趙匡胤建立北宋、趙匡胤加強中央集權、重文輕武等基本史實；了解趙匡胤實施集權措施的背景條件，具體的措施，這些措施導致重文輕武的歷史結果。過程與方法 過程與方法 通過對趙匡胤為什么要實施集權的原因，和具體的措施的分析，培養(yǎng)學生總結歸納、抓住重點的學習能力。情感態(tài)度與 情感態(tài)度與價值觀 價值觀認識到趙匡胤的舉措帶來的問題——他的集權

2、措施有失偏頗，導致宋朝的積貧積弱，從而得我們做任何事情，要辯證地、長遠的看問題的結論。認識到在封建時代，君主的權力是在不斷加強的，任何封建統(tǒng)治者都跳不出這個歷史的鐵律?！局攸c難點】 【重點難點】教學重點： 教學重點：趙匡胤改革的措施；導致重文輕武的后果教學難點： 教學難點：趙匡胤集權措施的結果和影響。?教學過程?一、導入新課 一、導入新課趙匡胤本來是周世宗手下得力大將，跟隨周世宗南征北戰(zhàn)，立下不少戰(zhàn)功。周世宗在世的時候，十分信任趙匡胤，

3、派他做禁軍統(tǒng)帥，官名叫殿前都點檢。禁軍是后周一支最精銳的部隊。世宗一死，軍權落在趙匡胤手里。公元 960 年春節(jié)，后周朝廷正在舉行朝見大禮的時候，忽然接到邊境送來的緊急戰(zhàn)報，說北漢國主和遼朝聯(lián)合，出兵攻打后周邊境。大臣們慌作一團，后來由范質(zhì)、王溥作主，派趙匡胤帶兵抵抗。在陳橋驛趙匡胤的部下把早已準備好的一件黃袍，七手八腳地被在趙匡胤身上。大伙跪倒在地上磕了幾個頭，高呼“萬歲”。接著，又推又拉，把趙匡胤扶上馬，請他一起回京城。這段歷史，為

4、多為后人津津樂道，還成為一個成語“黃袍加身”，在此之后，趙匡胤是怎樣統(tǒng)治宋朝的？今天讓我們一起學習第 6 課 北宋的政治，了解一下宋太祖的政策得失。二、 二、新課講授 新課講授目標導學一：北宋的建立 目標導學一：北宋的建立1.（多媒體展示宋太祖的畫像）教師講述：宋朝建 教師講述：宋朝建立的基本情況 立的基本情況？（960 年，后周禁軍首領趙匡胤（宋太祖）發(fā)動兵變，改國號為宋，定都東京（今開封），史稱北宋。）目標導學二 目標導學二 加強

5、中央集權的措施 加強中央集權的措施（一）條件 （一）條件——吸取歷史教訓 吸取歷史教訓1. 1.教師簡略地介紹，五代十國時期，政局動蕩不 教師簡略地介紹，五代十國時期，政局動蕩不止，王朝個個短命 止，王朝個個短命（多媒體展示五代十國存在的時間圖表）2. 2.教師需要講講宋太祖杯酒釋兵權的故事 教師需要講講宋太祖杯酒釋兵權的故事。（多媒體鏈接杯酒釋兵權的故事）他為什么要這樣做？提示：他深知唐末以來武將專權的積弊，首先解除一是香港科技大學的

6、劉光臨先生，據(jù)他的統(tǒng)計與推算，宋朝的人均國民收入位于歷代最高峰，為7.5 兩白銀，遠遠高于晚明 2.88 兩，要到十九世紀的晚清，才追上宋代的水平。二是英國的經(jīng)濟史學家安格斯?麥迪森，他認為：“在 960～1280 年間，盡管中國人口增加了80%，但人均國內(nèi)生產(chǎn)總值卻由 450 美元增加到600 美元，增加了 1/3；以后一直到 1820 年都保持著此水平。歐洲在 960～1280 年間，人口增加了70%，人均國內(nèi)總值則從 400 美元

7、增至 500 美元，只增加了 1/4。”也就是說，宋代的經(jīng)濟與生活水平，不但在縱向上優(yōu)于其他時代，而且在橫向上遙遙領先于同時代的歐洲。（多媒體出示問題：宋朝重文輕武造成的后果和影響）讀材料，說說宋朝經(jīng)濟發(fā)展狀況如何？宋朝在 讀材料，說說宋朝經(jīng)濟發(fā)展狀況如何？宋朝在歷史上是一個軍事上積貧積弱的朝代，結合材料， 歷史上是一個軍事上積貧積弱的朝代，結合材料，說說是什么原因造成的？啟發(fā)：國家在實施大政方 說說是什么原因造成的？啟發(fā)：國家在實施大

8、政方針時應該遵循怎樣的原則？ 針時應該遵循怎樣的原則？答案提示：（1）狀況：宋朝經(jīng)濟發(fā)展較好，經(jīng)濟發(fā)展水平較高。（2）原因：宋朝重文輕武，導致國家軍隊戰(zhàn)斗力削弱，政府行政效率下降，人民負擔加重。（3）教師講述原則：①政策的傾向一定不能走極端；②要綜合、全盤考慮戰(zhàn)略問題；③要結合國情，實事求是地、合理地實施各種政策，現(xiàn)階段的改革開放就是成功的范例；④文武之道，一張一弛，在現(xiàn)代民族國家林立、帝國主義國家亡我之心不死的時代，適度的強軍政策是絕

9、對需要的。三、課堂總結 三、課堂總結史學家陳寅恪曾言：“華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進，造極于趙宋之世。 ”而西方與日本史學界中認為宋朝是中國歷史上的文藝復興與經(jīng)濟革命。 宋朝創(chuàng)造了輝煌的經(jīng)濟文化，從太祖立國，到逐步加強君主權力，重文輕武，開創(chuàng)了繁盛的經(jīng)濟文化時代，但也因為重文輕武，造成了宋朝積貧積弱的社會狀態(tài)，這給了我們很大的啟示。?板書設計??教學反思?本課主要再現(xiàn)了宋朝的建立和建立后采取的一些政策措施，及其造成了嚴重的社會后果，