《賣火柴的小女孩》教學設計

1、學習必備 歡迎下載14. 14.賣火柴的小女孩 賣火柴的小女孩——（人教版小學語文第十二冊） 人教版小學語文第十二冊）教學設計理念： 教學設計理念：本文設計依據(jù)“以讀為本”“尊重個性”“自主合作”的理念，采用交流合作，集中反饋的教學方法，把學習的主動權(quán)交給學生，在整個教學過程中充分放手讓學生通過自讀、自司和合作學習來體會文章的思想內(nèi)涵，以達到教與學的情感共鳴。教學目標 教學目標㈠、知識與技能 ㈠、知識與技能（1）學習并掌握本

2、課的生字新詞，積累令你感動的句子。（2）理解課文內(nèi)容，了解小女孩五次幻想的事物，理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情。（3）體會作者虛實結(jié)合的表達方式，體會這樣表達的效果。（4）有感情地朗讀課文。㈡、過程和方法 ㈡、過程和方法以學生為主體，以讀為主要途徑，讓學生在讀中質(zhì)疑、釋疑，在讀中理解內(nèi)容，在讀中體會情感。引導學生把讀、思、議結(jié)合起來，想像出畫面，議出感司，讀出情感。㈢、情感、態(tài)度與價值觀 ㈢、情感、態(tài)度與價值觀（1）體會作者對窮

3、人悲慘 遭遇的深切同情。（2）激起學生對舊社會的憎恨和對新生活的熱愛，培養(yǎng)學生的同情心和愛心。教學重難點： 教學重難點：1、深入體會作者的思想感情，體會作者虛實結(jié)合的表達方式及表達效果。2、理解含義深刻的語句。教學準備： 教學準備：學習必備 歡迎下載（師課件出示：乖巧、圍裙、硬幣、哎呀、櫥窗、饑餓 、噴香、兜著 ）2、這是一個可憐、孤獨、痛苦的小女孩，請同學們快速地瀏覽課文，想一想：課文哪些段落是描寫小女孩現(xiàn)實生活的，哪些

4、段落又是描寫小女孩的幻想部分的?小女孩的結(jié)局又是怎樣的呢？(引導學生將課文劃分為三部分：（1-4）現(xiàn)實生活；（5-10）幻想；（11-12）結(jié)局)◆生匯報。三、品讀語句，體會小女孩的窮苦 三、品讀語句，體會小女孩的窮苦1、師：同學們，現(xiàn)在讓我們一起們輕聲讀文章 1-4 自然段，邊讀邊畫一畫：你從哪些語句讀出了小女孩的不幸，并在旁邊寫下自己的感受?！?學生自讀，師巡視。● 生匯報。（預設）生:“在這又黑又冷的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳

5、在街上走著。她從家里出來的時候……一向是她媽媽穿的?！睆倪@體會出小女孩的冷，她根本就沒有鞋穿，赤著腳在街上走，這可是下雪的天呀！●師：是呀，你讀懂了小女孩的冷，（師板書：冷）。還有誰也讀出了小女孩的冷？生：“小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。”我從這里讀出了小女孩真的是冷到了極點，真是寒冷極了。我仿佛看到了一個光著頭，赤著腳 的小女孩在向我們走來。生：“這整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個錢?！蔽艺J為在這舉家團聚