語文學習習慣開題報告

1、語文學習習慣的培養(yǎng)開題報告語文學習習慣的培養(yǎng)開題報告課題提出的背景課題提出的背景我國語文新課標多次提出：“小學語文教學應使學生養(yǎng)成良好的學習習慣?！蔽倚４蠖鄶祵W生為農村學生，家庭教育程度相對偏低，絕大多數學生沒有養(yǎng)成良好的語文學習習慣，如作業(yè)習慣、朗讀習慣等較差。這就給我們的教學提出了嚴峻的考驗。課題所要解決的主要問題課題所要解決的主要問題本著我校學生實際情況，切實從我校學生語文學習習慣某一方面入手，從理論和實踐兩個方面入手，針對學生較

2、差的作業(yè)習慣、朗讀習慣、口語交際習慣等方面，運用各種方法，展開培訓。課題研究的實際意義與理論價值課題研究的實際意義與理論價值通過研究，將解決我校學生欠缺良好語文學習習慣的問題，這一問題的研究，對于我校學生在提高學習效率、掌握好只是、培養(yǎng)學習能力一獲得學習成功與習慣成自然，相對減輕學習負擔等方面具有深遠意義。完成課題研究的可行性分析和保障措施完成課題研究的可行性分析和保障措施學生具有可塑性，在學習習慣方面加以正確的指導與引導，能夠達到積極

3、的效果。為完成這一課題研究提出以下措施：1、調查學生學習習慣欠缺的原因，提出相應培養(yǎng)策略；2、深入學習相關理論，增強培養(yǎng)的自覺性、緊迫感；3、定期做好階段性小結，并對不足部分加以改正。課題界定課題界定研究過程設計研究過程設計一、準備階段（2011年11月——2012年1月）1、科研小組深入學習有關理論，統(tǒng)一思想，明確研究方向；2、分析課題，制定課題實施計劃。二、實施階段（2012年1月——2012年4月）1、調查學生學習習慣欠缺的原因，

4、形成調查報告并提出相應策略；2、開展培養(yǎng)研究，適時對課題研究作出調控。三、結題階段（2012年4月——2012年6月）完成總結性材料，深入分析研究形成全面的研究性成果。研究方法設計研究方法設計運用調查問卷法、個案研究法、經驗總結法等方法展開研究。1、調查問卷法：運用調查問卷了解學生實際情況，為研究工作提供第一手資料；2、個案研究法：對有代表性的學生做個案分析、分類研究、跟蹤調查評價，收集整理個案研究資料。3、經驗總結法：通過階段性總結，