小學語文低年級拼音教學方法研究實施方案

1、小學語文低年級拼音教學方法研究實施小學語文低年級拼音教學方法研究實施方案方案一、課題的提出、我們學習各種科學文化知識，都是以語文為基礎的，而要學好語文，首要的是要學好拼音，這才會為以后的學習打好基礎。2、學好拼音，進而學好語文，提高自己的口語表達能力，從而為自己以后的學習生活打好基礎。3、我們的學生在拼音學習中也存在很多問題你會不理解他們?yōu)楹纬霈F這樣那樣你意想不到的錯誤。二、研究的目的、通過宣傳使學生和家長從思想上和認識上明白學好拼音的

2、重要性。2、讓學生掌握學好拼音的方法。3、在學習拼音的過程中，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。三、實施階段在教學過程中，讓學生逐步認識到學習拼音的重要性，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從而能夠提高學生自主學習的能力，也能很好的掌握拼音。四、研究內容存在的問題及原因分析：能力越差，而拼音本身就是無意的抽象標音符號。五、研究方法、直觀演示，揭示拼讀規(guī)律（1）、在教學中可以根據它們的發(fā)音規(guī)律，研究發(fā)音的生理特征，制作口腔的縱剖面的發(fā)音動畫。學生在觀察、

3、模仿的基礎上，通過動畫的演示，找準發(fā)音的位置與感覺，通過練習、矯正，學生很容易地掌握發(fā)音的要領，從而突破教學的難點。（2）、在實際教學中，我們老師還可以利用手勢輔助教學。在教學zcszhchshr時，可以把老師的一個手當作口腔另一個手當作舌頭，幫助學生找到發(fā)音部位，再讓學生模仿、練習，從而矯正他們的方言音。2、尋找規(guī)律，輕松學習、先教單韻母，再組合成復韻母六個單韻母可以組合成8個復韻母老師點撥引導學生發(fā)現組合規(guī)律，適時出示拼讀規(guī)律的口訣