大學生自我價值感及其領域權變性的相關因素研究.pdf

1、本研究采用Rosenberg的自尊量表(Rosenberg Self-esteem Scale,SES),楊燁編制的自我價值感領域權變性量表(Contingencies of self-worth Scale,CSW),楊燁編制的自我價值感量表(Self-worth Questionnaire,SW)對南京師范大學、南京財經(jīng)大學、南京醫(yī)科大學等學校共414名大學生進行調查,所得數(shù)據(jù)采用描述性統(tǒng)計、方差分析等方法探討目前大學生自我價值感及

2、其領域權變性的總體特點及它們在社會統(tǒng)計學變量上的差異;并對大學生自我價值感及其領域權變性與自尊之間的關系進行相關分析、多元逐步回歸分析,以探究它們之間的關系及自我價值感領域權變性在自我價值感與自尊之間的中介或調節(jié)作用。具體研究結果如下:
　　 (1)大學生自我價值感領域權變性得分最高的為行為風格領域(Mean=4.00),然后依次為能力知識領域(Mean=3.88)、家庭父母領域(Mean=3.63)、國家民族領域(Mean=3

3、.62)、社會地位領域(Mearl=3.49),最后為體型外貌領域(Mean=3.02),均高于中點分3,領域權變性水平較高。
　　 (2)大學生自我價值感各領域權變性在性別、年級、高中類型、父母文化程度、家庭結構維度上有顯著性差異。
　　 (3)大學生自我價值感水平最高的為家庭父母領域(Mean=3.91),然后依次為行為風格領域(Mean=3.77)、國家民族領域(Mean=3.75)、能力知識領域(Mean=3.5

4、4)、社會地位領域(Mean=3.39),最后為體型外貌領域(Mean=3.13),均高于中點分3分,大學生自我價值感水平較高。
　　 (4)大學生自我價值感各領域水平在性別、年級、高中類型、父母文化程度上有顯著性差異,家庭結構維度上沒有顯著性差異。
　　 (5)除了體型外貌領域權變性、家庭父母領域自我價值感水平和自尊相關不顯著之外,自尊和自我價值感領域權變性及各領域自我價值感水平均顯著相關(P<0.01)。每一個領域的

5、自我價值感領域權變性基本都與該領域的自我價值感水平相關程度最高(|R|>0.3)。
　　 (6)自尊與自我價值感各領域的權變性均顯著相關。其中與能力知識領域權變性、行為風格領域權變性相關程度較高(|R|=0.43、0、46>0.3)。自尊與家庭父母領域權變性相關程度中等(|R|=0.32>0.3)。
　　 (7)自我價值感行為風格領域權變性、行為風格領域自我價值感、社會地位領域自我價值感進入了對男大學生自尊的回歸方程,三