銀川市六所學校教師績效工資評價問題研究.pdf

1、2009年1月1日起，教師績效工資開始在義務教育階段實施，實施績效工資的核心是教師績效工資評價的開展。由于教育的特殊性，教師勞動的綜合性，教師勞動需要各主體之間相互配合才能夠產生合力。因此，教師工資分配有別于市場經濟中的按勞分配要求，應該顧及到教育行業(yè)的系統(tǒng)功能和教育事業(yè)的育人要求。教師績效工資評價是對教師教學行為和結果的綜合評價。主要目的是增強教師教育教學活動中的職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)教師工作中的活力，提高教師自我發(fā)展能力和教育教學能力。通過

2、對大量國內外教師績效工資評價研究成果的分析，經過實地的調查研究，深入調查了銀川市六所學校教師績效工資評價的現(xiàn)狀，主要包括績效工資的評價目的、評價內容、評價人員組成、評價滿意度及評價作用等方面;分析了銀川市六所學校教師績效工資評價中存在的問題，主要表現(xiàn)為績效工資評價指標隨意性較大缺乏科學性，教師績效工資評價方法和過程機械不靈活，學?？冃ЧべY評價結果對教師缺乏反饋與溝通，學?？冃ЧべY管理體系不完善等問題。出現(xiàn)這些問題的主要原因是學校領導和教