簡介：初中語文學科個人業(yè)務(wù)工作報告初中語文學科個人業(yè)務(wù)工作報告文山州丘北縣舍得鄉(xiāng)中心學校（初中部）謝成基本人叫謝成基，男，1965年12月出生。2007年7月到畢業(yè)于云南師范大學文史教育，取得?？茖W歷?，F(xiàn)擔任舍得中學八年級106班和107班語文課。2009年評定為初中語文一級教師，至今履職已滿5年，根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，現(xiàn)申報初中語文高級教師資格。我從教幾年，對語文教育教學有很多體驗和感觸。深切地去感受語文教學的社會價值，認真地去歸納教學工作的心得體會，正確地認識學生在教學中的主體角色，把素質(zhì)教育真正作為教師工作的重點。教學中，我一直忠誠于黨的教育事業(yè)，以強烈的事業(yè)心和責任感為動力，以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學，不斷提高自己的教學教育水平，并取得了較好的成績。為進一步讓發(fā)揚優(yōu)點，不斷提高業(yè)務(wù)能力和水平，現(xiàn)將自己所教的語文學科業(yè)務(wù)工作報告如下一、教學研究工作一、教學研究工作學校教研工作是同學校教學工作緊密結(jié)合，為教學工作服務(wù)，二者相互促進、相得益彰。我從以下幾個方面進行研究的。1、我先整體認識、客觀把握搞好教研工作，是提高教學質(zhì)量的前提，我首先對語文課程標準和所教年級的教材必有一個整體認識。因為，認識不明確，教學方向就把握不準，教學任務(wù)、教學目標就難以實現(xiàn)和落實。只能是盲目的干，被動的教。只有認識上去了，整體把握住了，才能在具體教學工作中明確方向，做到綱舉目張?！八枷胱咴谛袆又埃拖箝W電走在雷鳴之前一樣”（馬克思）。這句話說明思想是行動的指南，思想決定著行動。因此，我對所教學科整體的認識，是決定著在教學工作開始之前開展全面鉆研、仔細分析。經(jīng)過“由薄變厚”到“由厚變薄”這樣一個教研過程，總結(jié)出最本質(zhì)、最核心的整體認識來指導具體教學工作。2、我先確定課題，重點突破教學工作中的重難點，理所當然的應(yīng)該成為教學研究的重點課題，要給予鉆研和攻破。比如作文教學是語文教學的重要組成部分，也是語文教學中的難點之所在。我在教語文課時，始終將作文教學確定為教研課題，并對其進行了全方位的研討。最后將作文寫作過程確定為“想說寫改”這樣一個鏈狀結(jié)構(gòu)序列，采用“先想后說，先想后作，以想帶寫”的作文訓練形式培養(yǎng)學生作文能力，收到了較好的效果，使作文教學這一教學難題，得以重點突破。培養(yǎng)學生健康的人格。在教學過程中，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高，力爭最大限度地發(fā)揮我的能力，力爭能無愧于黨和人民，無愧于我的學生們。俗話說“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學的改革浪潮。我通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，比如，教師魅力修煉，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。（三）教學方面。我在教育教學工作中遇到了不少困難。就此我虛心向有經(jīng)驗的教師以及學校的同行討教經(jīng)驗。平時積極參加學校組織的教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆研新課標、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關(guān)教育教學的書籍，并進行部分摘錄和寫些心得體會。在平時的工作中，我能認真鉆研教材，積極參加學校組織的集體備課、到“云教云”中曬課學習，并與同學科老師共同研究，體現(xiàn)以人為本的教學思想，教育學生先成人，后成才，了解學生的情況，認真書寫教案，理清教學目標，突出教學重點，考慮學生的接受能力，妥善選擇好教學方法，因材施教。并結(jié)合多媒體教學手段給學生以直觀、形象而又生動的印象。多次給學生傳授學習方法，人生解悟，有選擇地布置作業(yè)，堅持每節(jié)課都采用問答的方式進行檢查，并及時鼓勵，力爭將手頭的資料用好，以此來鞏固課堂所學的知識。每次月考后，對學生的考試情況做好分析，并制定今后的努力措施，力爭每次都有一些進步。我還自覺地嘗試教學課題的研究，主要研究如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣，并撰寫出論文，如，關(guān)于我鄉(xiāng)中學部少數(shù)民族學生語文學習的調(diào)查研究報告，就是關(guān)于興趣的研究，在日常工作中，我能與同事很好地相處，有問題虛心求教，多聽同年級同學科老師的課，互相探討，共同提高。在學生面前，我能為人師表，建立民主、平等的師生關(guān)系。在這樣的教學中，在自己的努力下，我也頗有心得，對于如何上好語文課有了進一步的理解。如今，我這樣的老牛，能熟練地使用多媒體制作課件，并能較好地駕馭課堂，是我的精神與進步?jīng)Q的成果。（四）自身方面。要想給學生一杯水，首先我得有一桶水。因此，我就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務(wù)學習外，還擠出時間自我學習，力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在

簡介：1初中初一七年級上學期上冊音樂學科教學工作計劃初中初一七年級上學期上冊音樂學科教學工作計劃方案下載大全方案下載大全七年級上學期上冊音樂學科教學工作計劃七年級上學期上冊音樂學科教學工作計劃1本學期我擔任七年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下一、指導思想認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共十七大的精神和“三個代表”重要思想為指針，全面推進素質(zhì)教育，努力提高學生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術(shù)的學習興趣，有效的促進學生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人。二、學生情況分析本年級共有四個班。學生來自不同的小學所以學生的樂理知識存在一定的差距，更不用說對音樂內(nèi)容的理解；還有少數(shù)學生對音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂知識了。因此，想在短期內(nèi)將學生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。三、教材分析本冊教材是人民教育出版社出版教材，內(nèi)容非常豐富，生動活潑、圖文并茂。教材分為以下七個單元中學時代、祖國頌歌、金色的秋天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內(nèi)容。四、教學目標1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學生身得到健康發(fā)展。3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。5、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。（一）唱歌部分1、緊扣教材、大綱，教唱書本上的歌曲。2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教12遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。（二）發(fā)聲訓練部分在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱3友、雪絨花教學設(shè)計新世紀的新一代這是一首適合齊唱與合唱的歌曲，全體齊唱，體現(xiàn)新一代的精神面貌，讓學生感受合唱歌曲的氣氛。大海啊，故鄉(xiāng)以豎笛演奏為主，突出豎笛學習的特點，旋律舒緩、抒情，可全體演唱，再以豎笛伴奏，女聲演唱的形式，解決了男聲變聲期聲音的保護?？鞓防霞疫@是一首通俗歌曲，學生們很喜歡唱，但都唱不好，可以O(shè)K的形式看MTV來學唱，也可請唱得好的同學來前面演唱。啊，朋友這是流傳很廣的意大利民歌，也是大家喜愛的一首歌曲，可介紹背景，及影片橋的故事梗概。歌曲的歷史背景及音樂資料讓學生們學好這首的必不可少的內(nèi)容準備。第二單元流動的音符教學設(shè)計例舉幾首同學們會唱，較熟悉的歌曲或旋律片段或出歌曲的音符結(jié)構(gòu)，二種類型，學生們會發(fā)現(xiàn)一種是5個間，別一種是七個音，進一步體會5音與7音的不同之處，情感表現(xiàn)，民族風格與地域風格，準備的歌曲是北京的金山上雅魯藏布江珠穆朗瑪小的菜走西口四季歌雪絨花DO、RE、MI等，其中可全體演唱，可請個別同學唱較熟悉的其中一句，另一節(jié)課，可以西藏音樂為專題，開展表現(xiàn)西藏風情特點的音樂舞蹈創(chuàng)作課主要以5音為主第三單元美妙的人聲內(nèi)容安排跳蚤之歌回聲閑聊波爾卡教學設(shè)計第一節(jié)課跳蚤之歌欣賞的同時，分析人物特點，指出一人扮演，多人且各不同心理的，一個聲樂表現(xiàn)手法，歌曲的中心意義，可請學生模仿各種人物的聲音，以男生為主，女聲也歡迎參加。回聲也是一種人聲的充分表現(xiàn)的歌曲，主要表現(xiàn)在音量的控制上。演唱時形式可由學生來探討，在真實的地理條件中，是不用人聲的，同時請班上會樂器的同學表演音量控制來表現(xiàn)，而在舞臺上或教室里，要如何表現(xiàn)當各種不同的意見發(fā)表后，可請種種代表來實地表演。第四單元班級演唱組合這是一堂學生表演課，內(nèi)容不限，形式不限，可表演肖面學過唱過或聽過的歌，也可表演自己喜歡的歌。第五單元七彩的管弦樂內(nèi)容安排青少年管弦樂隊指南片段，結(jié)合學生對弦樂曲的直接體會，簡介管弦樂隊的種類，認識有關(guān)的樂器，進一步感受樂器的特點。日出鄉(xiāng)村傍晚是兩首不同風格的管弦樂曲，通過欣賞，領(lǐng)略運用音樂描繪的日出鄉(xiāng)村傍晚的景色，體驗欣賞標題樂器曲的韻味與樂趣?？稍谛蕾p以上作品后，完成教學內(nèi)容的同時，請班上會樂器的同學表演。第六單元音樂在我身邊本課想法是設(shè)計或不同的動作，表現(xiàn)其內(nèi)容，請同學們做動作請單獨或

簡介：1書法學科教師教學基本功培訓內(nèi)容與要求一、專業(yè)知識（一）學科專業(yè)知識1書法基礎(chǔ)知識（1）基本概念和基本術(shù)語①基本概念書法、法書、翰墨、真跡、字體、書體、碑、帖、臨摹、創(chuàng)作、鈐印、落款。②基本術(shù)語筆鋒、中鋒、側(cè)鋒、藏鋒、露鋒、折鋒、逆鋒、回鋒、出鋒；圓筆、方筆、牽絲；用筆（起筆、行筆、收筆、提按、頓筆、筆勢、筆意）；運腕（著腕、枕腕、懸腕、懸肘）；間架、結(jié)字、章法、布局、點畫名稱（永字八法等）。③其它術(shù)語意在筆先、指實掌虛、萬毫齊力、筆斷意連、逆入平出、藏頭護尾、鐵畫銀鉤、銀鉤蠆尾、綿里裹針、擔夫爭道、計白當黑、蠶頭雁尾、一波三折；（2）書法基本常識①用具與書寫文房四寶（筆硬毫、軟毫、兼毫、長鋒、中鋒、短鋒、斗筆、大楷、中楷、小楷；墨墨塊、墨汁；紙生宣、熟宣；硯）、筆架、筆洗、鎮(zhèn)紙等；五指執(zhí)筆法（毛筆）、三指執(zhí)筆法（硬筆）、坐姿及要求、站姿及要求。②作品形制手卷、橫批、中堂、對聯(lián)、屏條、條幅、冊頁、匾額、扇面等。③落款與記時落款、題跋、禮語、記時、鈐?。隆㈤e章）。（3）歷代書論及書家代表作品①歷代書論鈍吟書要、法書要錄、古今法書苑、廣藝舟雙楫、海岳名言、海岳書史、翰林要訣、畫禪室隨筆、墨池編、佩文齋書畫譜、書斷、書法考、書法正傳、書史會要、書筏、書譜、書苑菁華、書小史、宣和書譜、續(xù)書譜、藝概書概、藝舟雙楫。②歷代書法家及代表作品參閱書法史及書法知識二百題。2文字學知識（1）字體與書體①字體、書體概念。3（1）臨帖范本以歐體九成宮顏體勤禮碑柳體玄秘塔趙體三門記褚體雁塔圣教序隸書曹全碑行書集王圣教序張玄墓志為主要臨摹范本。（2）書寫要求①臨摹忠實原碑帖，先求形似，再求神似。點畫的起收折轉(zhuǎn)用筆到位，結(jié)構(gòu)準確，章法安排合理。②創(chuàng)作要有出處，章法布局合理，注重審美效果。③尺寸臨摹用紙為四尺三裁，創(chuàng)作用紙為四尺斗方與四尺條幅任選一種。④時間臨摹與創(chuàng)作共一小時。⑤字體臨摹與創(chuàng)作的字體盡量有區(qū)別。⑥款識臨摹與創(chuàng)作的落款只寫出處、記年與編號，不寫姓名不鈐印。（二）教學設(shè)計1指導思想與理論依據(jù)清晰表達本冊教材的指導思想與涉及到的教育學、心理學、課程論以及和教學相關(guān)的理論依據(jù)。2教學背景分析（1）教材分析根據(jù)教材與所臨寫碑帖，準確確定本課教學內(nèi)容的知識要點。明確本課在全套教材知識體系中的地位、作用。明確本課在該冊教材中與其它課的知識關(guān)系。（2）學情分析運用教育理論分析本年級學生現(xiàn)有認知基礎(chǔ)及能力。根據(jù)自身的能力，恰當預(yù)設(shè)學生在本課學習中可能會遇到的問題。（3）教學目標通過什么樣的教學方法和手段，使學生學會本節(jié)課的什么知識，掌握或基本掌握什么技能，對學生的學習興趣、欣賞水平、實踐能力達到怎樣的要求。（4）教學重點、難點根據(jù)綱要與教材并結(jié)合經(jīng)典碑帖，以所宗碑帖的書法特色、用筆與結(jié)構(gòu)特點，準確確定教學重點與難點。教學重點、難點制定得恰當，符合學生實際。說明教學方法與策略在突出教學重點、突破教學難點中的關(guān)系。

簡介：【奧鵬】中國醫(yī)科大學中國醫(yī)科大學2019年7月考試醫(yī)學科研方法學考查課試題試卷總分100得分100第1題健康男子收縮壓的正常值范圍一般指A、所有健康成年男子收縮壓的波動范圍B、絕大多數(shù)正常成年男子收縮壓的波動范圍C、所有正常成年男子收縮壓的波動范圍D、少部分正常成年男子收縮壓的波動范圍E、所有正常人收縮壓的波動范圍正確答案B第2題每份調(diào)查表可調(diào)查多個觀察單位稱為A、簡單表B、一覽表C、組合表D、單一表或卡片E、調(diào)查表正確答案B第3題實驗設(shè)計中設(shè)立對照的原則是A、隨機確定對照組B、除處理因素外，其他因素應(yīng)和實驗組盡可能一致C、人口學因素應(yīng)和實驗組盡可能一致D、根據(jù)實驗?zāi)康拇_定E、所有的因素均應(yīng)和實驗組保持一致正確答案B第4題醫(yī)學科研方法的最高層次是A、技術(shù)層次B、哲學層次C、邏輯層次D、分析層次E、歸納層次正確答案B第5題欲了解目標人群的疾病或健康狀況在時間、地區(qū)和人群中的分布特征最適宜的流行病學研究方法是A、流行病學數(shù)學模型B、抽樣調(diào)查C、現(xiàn)場試驗D、隊列研究E、普查正確答案B第11題CBM數(shù)據(jù)庫的檢索途徑中可以自動實現(xiàn)檢索詞、檢索詞對應(yīng)主題詞及該主題詞所含下位詞的同步檢索的是A、主題檢索B、限定檢索C、分類檢索D、智能檢索E、二次檢索正確答案D第12題關(guān)于隨機區(qū)組設(shè)計的說法下列選項錯誤的是A、也叫配伍組設(shè)計B、實際上是配對設(shè)計的擴大C、每一區(qū)組內(nèi)的例數(shù)和處理數(shù)相等D、各處理組的樣本例數(shù)可以不等E、各處理組的樣本例數(shù)相等正確答案D第13題某縣有50萬人口其中農(nóng)村居民占95現(xiàn)欲作農(nóng)村居民高血壓患病情況及其影響因素的調(diào)查研究較適宜的調(diào)查方法是A、簡單隨機抽樣調(diào)查B、普查C、系統(tǒng)抽樣調(diào)查D、整群抽樣調(diào)查E、典型調(diào)查正確答案D第14題所謂對樣本含量的估計就是要在A、資金允許的條件下確定盡可能多的例數(shù)B、時間允許的條件下確定最多的例數(shù)C、可以說明問題的前提下確定最少的例數(shù)D、保證研究結(jié)論具有一定的可靠性的前提下確定最少的例數(shù)E、不必估計，調(diào)查整個總體正確答案D第15題豚鼠的妊娠期平均是A、38天B、48天C、58天D、68天E、22天正確答案D

簡介：1九年級思想品德學科德育滲透案例思想品德課作為學校德育教育的主渠道，要充分發(fā)揮這一主渠道的作用，因此，思想品德課教師要樹立“大德育”的觀念，在思想品德課教學中，不能孤立地抓教學工作，而要著眼全面提高學生的思想、政治、道德、心理、能力等方面的素質(zhì)。從思想品德課的德育功能的全局出發(fā)來研究和思考問題，開展教育教學活動。于是，我在九年級的思想品德課的實際教學工作中曾做過這樣一些嘗試一、根據(jù)九年級教材第五課“中華文化與民族精神”在講解時，為了“再現(xiàn)中華民族歷史光輝”的要求，我們發(fā)動學生廣泛搜集圖片和文字材料，通過圖文展示會的形式進行，給同學們更多的表現(xiàn)機會，有的同學上網(wǎng)下載圖片和文字資料繪制手抄報，有的同學直接制成課件進行講解。二、根據(jù)九年級教材第四課“計劃生育與保護環(huán)境的基本國策”這一課講解時，我們要求學生根據(jù)自己查找的數(shù)據(jù)資料，自己設(shè)計柱狀圖或表格，并結(jié)合所學原理自設(shè)問題、自己解答。同學們的思路非常開闊，設(shè)計圖有圓形的、方形的，有柱狀型、曲線型，有黑白的、彩色的。特別在問題的設(shè)計上很“專業(yè)”，體現(xiàn)了是什么、為什么、怎樣做的要求。借本課教學中“舉事例、談感受”開展的機會，我們指導學生撰寫政治小論文，培養(yǎng)學生的理論聯(lián)系實際的素質(zhì)，提高學生寫作水平和表達能力。三、根據(jù)九年級教材第六課“參與政治生活”時，我們設(shè)計了一3同學針對“臺灣問題”、“反恐戰(zhàn)爭”、“環(huán)境問題”、“申奧成功”以及全國人民“眾志成城、抗擊非典”等熱點問題做了專題演講與發(fā)布。通過這一活動，激發(fā)了學生的愛國熱情，樹立了文明向上的優(yōu)良風氣，充分發(fā)揮了思想品德課的德育功能，使每一位學生都能從中得到啟發(fā)、鍛煉、提高，潛移默化地培養(yǎng)了學生追求真、善、美和貶斥假、惡、丑，從而統(tǒng)一了認識，提高了覺悟。由此也看出，“課前演講”和“新聞發(fā)布”這種時政教學以其貼近社會，貼近時代，以其內(nèi)容的豐富性、新穎性及變動性深受學生的喜愛，學生們對”家事，國事，天下事”事事關(guān)心，發(fā)揮了思想品德課不可替代的德育功能。五、積極提倡，指導學生讀報，培養(yǎng)學生收集信息的能力。如何培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的能力，我校的做法是“結(jié)合教學內(nèi)容，大力提倡學生會讀報、要剪報、并學會分析報。這項工作是課上課下相結(jié)合、教師學生共同來完成的。這一活動，同學們收集信息和處理信息的能力得到了不同的提高，讀報的積極性也非常高。例如初一在講授“孝敬父母”一框時，發(fā)動學生收集了不同時代、不同人物、不同特點的孝敬父母的事例，用在課堂上，讓學生對照事例，結(jié)合自己的實際，分析講解“為什么要孝敬父母以及自己在今后應(yīng)如何孝敬父母”。交談中老師又結(jié)合自己身為女兒與母親的雙層身份，對孝敬父母的理解和做法。師生情感交流融為一體，實現(xiàn)了動之以情、曉之以理、導之以行的教育效果。要求同學在學教材的基礎(chǔ)上，將自己的看法整理成書面材料，上課時在老師的組織下，進行小組交流，并推薦代表班級交流討

簡介：中國重癥醫(yī)學?？瀑Y質(zhì)培訓教材（中國重癥醫(yī)學?？瀑Y質(zhì)培訓教材（2ND2ND）I目錄目錄第一章重癥患者的識別和評估1第一節(jié)發(fā)現(xiàn)重癥患者1第二節(jié)重癥患者的初始評估2一、病史2二、查體2三、表格記錄3四、實驗室及影像學檢查3五、治療4第三節(jié)ICU評分系統(tǒng)4一、評分系統(tǒng)模型的建立與評價4二、ICU常用評分系統(tǒng)4第二章重癥監(jiān)測理論和原則11第一節(jié)重癥監(jiān)測的目的和原則11一、重癥監(jiān)測的目的11二、重癥監(jiān)測的一般原則12第二節(jié)重癥監(jiān)測的專業(yè)特征13一、重癥監(jiān)測的可預(yù)見性13二、重癥監(jiān)測手段的適用性13三、重癥監(jiān)測的動態(tài)和連續(xù)性14四、監(jiān)測結(jié)果解讀的準確性14五、重癥監(jiān)測的整體性14六、重癥監(jiān)測的治療可反饋性15第三節(jié)重癥監(jiān)測與重癥患者心理需要與應(yīng)對15一、導致重癥患者心理危機的主要原因15二、改善患者心理危機的主要措施16第四節(jié)基本生命體征監(jiān)測17一、心電監(jiān)測17二、無創(chuàng)動脈壓監(jiān)測19三、脈搏血氧飽和度監(jiān)測21四、體溫監(jiān)測22第三章心肺腦復蘇25一、心臟停搏的常見原因25二、心臟停搏的心電圖類型26三、復蘇程序26第四章休克35第一節(jié)休克的分類、病因和發(fā)病機制35第二節(jié)休克的病理生理35第三節(jié)休克治療的基本原則36第四節(jié)低血容量休克39第五節(jié)分布性休克40中國重癥醫(yī)學?？瀑Y質(zhì)培訓教材（中國重癥醫(yī)學?？瀑Y質(zhì)培訓教材（2ND2ND）III四、并發(fā)癥105第二節(jié)中心靜脈穿刺插管和測壓106一、適應(yīng)證和禁忌證106二、穿刺插管方法106三、中心靜脈壓監(jiān)測108四、護理與拔管109五、并發(fā)癥防治109第三節(jié)肺動脈漂浮導管110一、肺動脈漂浮導管的發(fā)展110二、肺動脈漂浮導管簡介110三、肺動脈漂浮導管的應(yīng)用指征111四、肺動脈漂浮導管的置管方法112五、肺動脈漂浮導管的并發(fā)癥及其防治114六、肺動脈導管波形分析115七、肺動脈飄浮導管參數(shù)的測量116八、肺動脈飄浮導管的臨床應(yīng)用118第四節(jié)脈搏指示劑連續(xù)心排血量測定及臨床應(yīng)用121一、PICCO原理和方法121二、參數(shù)意義123三、臨床應(yīng)用技術(shù)優(yōu)勢與現(xiàn)狀126第五節(jié)心阻抗血流圖及臨床應(yīng)用126一、原理126二、方法127三、臨床應(yīng)用127第六節(jié)重癥超聲在血流動力學治療中的應(yīng)用128一、前負荷評估指標128二、超聲在評估心功能時的作用129三、外周阻力的評估130四、超聲評估脫機困難的原因131五、連續(xù)肺部超聲B線評估有助于指導肺水腫的治療131六、重癥超聲有助于快速篩查休克或血流動力學不穩(wěn)定的病因131第七節(jié)血管外肺水的測定131一、適應(yīng)證132二、相對禁忌證132三、EVLW測定的臨床應(yīng)用132第八節(jié)氧代謝指標在血流動力學治療中的作用133第九節(jié)功能性血流動力學指標134第七章呼吸衰竭及相關(guān)疾病135第一節(jié)呼吸衰竭的病因和病理生理改變135一、病因135二、病理生理特點137第二節(jié)臨床表現(xiàn)和治療原則137一、臨床表現(xiàn)138二、治療原則138

簡介：東柵中心小學小學科學學習能力與學科素養(yǎng)評價實施方案東柵中心小學小學科學學習能力與學科素養(yǎng)評價實施方案為進一步推進我校小學科學學習能力與學科素養(yǎng)評價改革，使小學科學學習能力與學科素養(yǎng)評價常態(tài)化，深化我校小學科學課程改革，全面提高全校小學生的科學素養(yǎng)。積極貫徹和實行南湖區(qū)小學科學學習能力與學科素養(yǎng)評價建議，現(xiàn)制定提出我校小學科學學習能力與學科素養(yǎng)評價實施方案一、組織領(lǐng)導一、組織領(lǐng)導學校成立以教務(wù)處、科學教研組為核心的評價組織，具體安排如下組長沈桂寶副組長徐潔章利明組員全體科學老師二、評價目的二、評價目的科學36年級課程標準明確指出小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。科學教育的目標包括了科學素養(yǎng)的諸多側(cè)面科學知識、科學方法、科學精神、科學態(tài)度情感價值觀，由于后幾個層面的教育在教材中的反映有限，目前傳統(tǒng)的紙筆測試也很難體現(xiàn)，它們更大程度上要靠親歷、體驗各種和科學有關(guān)的活動來達成。這就要求科學教師在落實科學知識的同時，要以探究為核心，讓科學課由一個個觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的探究活動組成。學習科學，就是去參加、去經(jīng)歷一個個的觀察、研究、認識活動。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。我校目前的小學生科學素養(yǎng)評價，就是努力朝這樣的目標在發(fā)展，讓科學活動成為科學課的常態(tài)。三、評價內(nèi)容及方法三、評價內(nèi)容及方法1、“科學活動能力”現(xiàn)場作業(yè)檢測科學活動能力的檢測主要是為了檢驗學生在提出假設(shè)、觀察、實驗、制作、測量以及科學解釋與合理表達等方面的能力，這是科學素養(yǎng)的主要內(nèi)容。科學活動內(nèi)容的選擇可選擇教材內(nèi)科學活動的內(nèi)容，也可以以課程標準和教材內(nèi)容為依據(jù)，自行設(shè)計科學活動進行檢測?！翱茖W活動能力”的評價方法以“操作性任務(wù)”現(xiàn)場作業(yè)為評價形式，即績評價。教師組織學生收集一學期里所有的學習結(jié)果，如學生科學研究的成果（科學觀察日記、科技小制作、科學報告等）；參與課前準備的情況記錄；單元練習和課堂作業(yè)的成績記錄等；學期末，教師對每個學生袋內(nèi)收集情況的進行相應(yīng)的評價。（二）科學活動能力”檢測成績我校將在每學期的下半學期對我校三年級以上每位學生進行一次“科學活動能力”現(xiàn)場作業(yè)檢測。檢測將以教研組為單位，集中時間，對相應(yīng)年級的全體學生進行統(tǒng)一檢測。期初任課老師把本冊教材中要求學生動手操作的實驗活動以表格的形式羅列，標明教學的大致時間，上交教務(wù)處。教務(wù)處根據(jù)教學內(nèi)容、教學進度，確定具體檢測時間和檢測老師，組織學生進行“科學活動能力”現(xiàn)場作業(yè)檢測。（三）期末紙筆測試成績期末紙筆測試按照教研室統(tǒng)一安排的時間進行。如果教研室不統(tǒng)一安排，科學素養(yǎng)書面檢測試卷由相應(yīng)的科學老師提前出好，上交至教務(wù)處。我校將科學素養(yǎng)書面檢測納入期末紙筆測試中，與期末紙筆考試同時進行，不再單獨安排考試。我校將以南湖區(qū)小學科學學習能力與學科素養(yǎng)評價建議為指導思想，將學科素養(yǎng)測試評價的結(jié)果作為科學學業(yè)評價的重要組成部分，即應(yīng)由過程性評價成績、“科學活動能力”檢測成績、科學素養(yǎng)書面檢測成績、期末紙筆測試成績等綜合，作為學生的綜合評價成績。學生學業(yè)評價的綜合成績以等第形式呈現(xiàn)。實施方案2009年第一學期起試行。南湖區(qū)東柵中心小學2009年12月

簡介：科學教學設(shè)計三年級上冊2019年秋背向上對一只手吹氣甩動一只手（3）教師小結(jié)影響蒸發(fā)快慢的因素①液體的溫度②液體的表面積③液體表面上方空氣的流動速度二、探索2說一說我們在生活中還遇到過哪些類似現(xiàn)象教師點撥①水洼的水會變干涸②煮食物時，鍋里的水越來越少③晾干衣服④吹干濕發(fā)三、探索3模擬實驗1、導入用實驗證明我們的解釋。2、工具與材料兩杯水、橡皮筋、保鮮膜、透明塑料盒、白板筆3、實驗（1）（1）實驗過程①向兩個大小相同的杯子里加入等量的水，標出水的高度。②用塑料薄膜蓋好其中一個杯口，并用橡皮筋固定。③另一個不蓋。④把它們放到通風和向陽的位置。⑤23天后，觀察兩個杯子中水量的變化。（2）注意事項①為什么要放到通風和向陽的地方②為什么要把其中一個杯口封?。?）研討1怎樣解釋兩個杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象依據(jù)是什么引導學生填寫活動手冊現(xiàn)象怎么解釋依據(jù)學生回憶、交流學生準備工具材料學生按步驟實驗，認真觀察現(xiàn)象學生回答加快蒸發(fā)速度，縮短實驗時間學生回答防止水蒸氣外逃，更好地進行對照實驗學生研討交流，填寫活動手冊培養(yǎng)學生留心觀察生活現(xiàn)象的品質(zhì)通過模擬實驗，感受水蒸發(fā)特點，研討水和水蒸氣的區(qū)別

簡介：教科版三年級上冊教科版三年級上冊1111水到哪里去了教學設(shè)計水到哪里去了教學設(shè)計課題水到哪里去了單元1學科科學年級3學習目標科學知識1、常溫下，水會蒸發(fā)到空氣里去2、蒸發(fā)是水的一種形態(tài)3、水和水蒸氣有相同點也有不同點科學探索1、通過現(xiàn)象觀察，分析、猜測水到哪里去了2、通過活動體驗，研討影響水蒸發(fā)因素3、通過模擬實驗，感受水蒸發(fā)特點，研討水和水蒸氣的區(qū)別科學態(tài)度細致觀察生活、嘗試解釋生活現(xiàn)象重點1、常溫下，水會蒸發(fā)到空氣里去2、蒸發(fā)是水的一種形態(tài)3、水和水蒸氣有相同點也有不同點難點1、通過現(xiàn)象觀察，分析、猜測水到哪里去了2、通過活動體驗，研討影響水蒸發(fā)因素3、通過模擬實驗，感受水蒸發(fā)特點，研討水和水蒸氣的區(qū)別教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課展示圖片，聚焦問題我們已經(jīng)知道水是一種液體，沒有固定的形狀，但有一定的體積。水還可能有其他的形態(tài)嗎學生猜測回答單刀直入，激發(fā)興趣講授新課一、探究11、試著解釋下面的現(xiàn)象，你認為水到哪里去了（展示圖片）2、水變成什么物質(zhì)跑到空氣里去了教師點撥在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。3、教師小結(jié)蒸發(fā)是水從液體變成氣體的現(xiàn)象。（展示示意圖）4、活動體驗（1）請做以下這些活動，體驗濕手變干的時間是否一樣①手心向下，手背向上②對一只手吹氣③甩動一只手（2）活動手冊活動體驗探究手心向下，手學生試著去解釋交流跑到空氣里去了。學生回答水蒸氣學生依次做活動，并認真體驗學生填寫活動手冊，并交流初步讓學生了解水蒸發(fā)是怎么回事通過體驗活動，了解影響蒸發(fā)的因素封口水杯開口水杯教師點撥封口水杯里的水基本沒少，因為水蒸發(fā)后沒有跑到空氣里去；開口水杯里的水少了，因為水蒸發(fā)后跑到空氣里去了。依據(jù)是在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中。4、實驗（2）（1）實驗過程①將透明的塑料盒倒扣在地面上②放置一段時間③觀察盒中變化（2）研討2你在透明塑料盒中看到了什么你認為它們是什么引導學生填寫活動手冊你在透明塑料盒中看到了什么你認為它們是什么教師點撥在透明塑料盒上看到了小水滴，它們是水蒸氣遇冷編成的。5、研討3水和水蒸氣有什么相同和不同引導學生填寫活動手冊教師點撥相同點無色、無味、透明不同點水是看得見、摸得著，水蒸氣是看不見、摸不著。四、課堂練習（一）判斷下列說法正誤1、水只有沸騰才能蒸發(fā)。（）2、水蒸氣跑到空氣里去了。（）3、濕手變干、衣服晾干的緣由是水變成水蒸氣跑了。（）4、水蒸汽和水一樣無色、無味、透明、看得見、摸得著。（）5、兩杯溫度相同的水，它們蒸發(fā)的快慢也一定相同。（）6、水蒸氣是水的一種形態(tài)，物質(zhì)沒有發(fā)生變化。（）（二）問答題1、怎樣讓衣服干得快些2、干手器是通過什么方式來加快水分蒸發(fā)學生實驗并觀察學生研討交流，填寫活動手冊學生研討交流，填寫活動手冊學生獨立完成檢測知識掌握和運用情況

簡介：2019年教師公開招聘考試中小學音樂學科專業(yè)知識考試試題教師公開招聘入編考試專家押題密卷（中小學音樂學科專業(yè)知識）音樂學科專業(yè)知識教師招聘考試押題密卷（一）一、單項選擇題1評劇源于（）省東部地區(qū)。A甘肅B湖北C河北D山西2我國現(xiàn)存年代最早的一首用原始文字譜記寫的琴曲是（）。A碣石調(diào)幽蘭B廣陵散C高山流水D梅花三弄3下列不屬于京劇四大名旦的是（）。A尚小云B荀慧生C周信芳D程硯秋4我國有許多地方劇種，如廣東的粵劇、河南的豫劇。下面選項中具有山東地方特色的劇種是（）。A越劇B呂劇C黃梅戲D評劇5下列屬于單樂章結(jié)構(gòu)的樂曲體裁是（）。A交響曲B奏鳴曲C協(xié)奏曲D交響詩6擔任我國第一所音樂學校國立音專校長的是。A任光B肖友梅C黃自D劉天華7傳統(tǒng)樂曲百鳥朝鳳的主奏樂器屬于。A撥弦樂器B吹管樂器C打擊樂器D弓弦樂器8下面屬于梆笛的代表曲目是。A五梆子B小放牛C好漢歌D鷓鴣飛9被稱為“藝術(shù)學之父”的德國理論家是。A康德B黑格爾C席勒D費德勒10探索音樂教育對全面發(fā)展的人的培養(yǎng)的學科是。A音樂教育社會論B音樂教育心理學C音樂教育學D音樂教育管理11國際歌是一首歌曲。Ａ齊唱Ｂ重唱Ｃ領(lǐng)唱Ｄ合唱12是出現(xiàn)在強拍或強位上的和弦外音。A弱外音Ｂ經(jīng)過音C輔助音D強外音13鳥兒在歌唱是哪個國家的著名民歌。A保加利亞B馬羅利亞C波蘭D德國14我國交響曲長征的作者是。A傅庚辰B丁善德C卞祖善D聶耳15京劇的場面分為。A現(xiàn)場、氣場B文場、武場C進場、打場D進場、退場二、填空題1東亞音樂多采用音階，中亞和西亞采用音階。2是我國著名板胡演奏家劉明源創(chuàng)作的一首民樂小品，全曲為三段式結(jié)構(gòu)，取材于賣膏藥、碾糕面兩個主題。3光明行的曲作者是，常用樂器演奏，屬于中國民族樂器的樂1器組。4舞劇，又稱為，起源于（地區(qū)、國家）。5合唱是的一種演唱形式，由眾多的歌唱者演唱兩個以上不同聲部的歌曲，分為合唱和合唱。6四大徽班分別是、、、。7良宵是國樂大師劉天華創(chuàng)作的一首曲。8碧雞漫志是宋代王灼的音樂專著，它是以論述古代為主的音樂著作。11D【解析】略。12D【解析】弱外音是出現(xiàn)在弱拍和弱位上的和弦外音。經(jīng)過音是以級進的方式銜接前后兩個不同高度和弦外音的弱外音。輔助音是在同高度兩個和弦音之間，以上方或下方二度進行裝飾的弱外音。13A【解析】鳥兒在歌唱是保加利亞著名的民歌。14B【解析】略。15B【解析】略。二、填空題31五聲七聲2喜洋洋3劉天華二胡弓弦4芭蕾舞劇意大利5聲樂童聲混聲6三慶四喜和春春臺7二胡獨奏8歌曲9琉特琴維奧爾琴管風琴三、判斷題1【解析】那不勒斯舞曲是俄國作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞劇天鵝湖第三幕中的一段以小號為主奏樂器的意大利風格的舞劇音樂。2【解析】鳳陽花鼓是流行于安徽鳳陽地區(qū)的一種民歌。3√4√5【解析】同志們，勇敢地前進是1917年十月革命期間，圣彼得堡的工人和革命士兵向冬宮發(fā)起總攻的戰(zhàn)歌，被譽為無產(chǎn)階級戰(zhàn)歌。6√7√8【解析】格里格是挪威著名的作曲家，挪威民族樂派奠基人。9【解析】湖北隨洲出土的戰(zhàn)國時期曾侯乙編鐘一套共65枚。10√四、名詞解釋1輕音樂指風格輕松、活潑的音樂，它是能給人以愉悅和抒情感，優(yōu)美動聽、通俗易懂的音樂。2音區(qū)指音的高低范疇。不同音區(qū)的音在表達思想感情時各有不同的功能和特點。3敘事歌曲指敘事故事的歌曲，其歌詞具有史詩、敘事詩或故事詩的性質(zhì)，有時歌詞本身就是一首史詩、敘事詩或故事詩。五、案例分析題歌唱祖國由王莘作詞、作曲，作于1950年。它是中華人民共和國成立以來，我國歌曲創(chuàng)作中具有重大影響的歌曲之一，是一首流傳甚廣、久唱不衰的群眾歌曲。1951年國慶節(jié)前，人民日報作為推薦歌曲首先發(fā)表。1954年，在全國群眾歌曲評獎中獲一等獎。它以凝練的歌詞、深情豪邁的旋律，表現(xiàn)出成為共和國主人翁的中國人民的堅強信心和自豪感，反映了新中國朝氣蓬勃、欣欣向榮的時代風貌。在世界矚目的北京奧運會上重新唱響，表現(xiàn)了改革開放后逐步崛起振興的中國人無比強烈的民族自豪感和民族復興的堅定信心。歌曲采用F大調(diào)，四二拍，為帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)。開頭是號角般的引子。A段由六個樂句組成，屬于典型的進行曲風格。這是全曲最主要的部分，它概括了歌曲的主題思想歌唱祖國走向繁榮富強。主題的音調(diào)是由主和弦分解組成，旋律進行中較多的四度、五度跳進，使音樂顯得堅強有力，它們和具有向前推進的弱起以及附點節(jié)奏使音樂顯得明快。之后每句都從弱拍開始，主要采取重復的手法來發(fā)展歌曲主題，包括采用弱起節(jié)奏的重復，使音樂保持統(tǒng)一和連貫，并采用不完全的八度模進（或移位重復）、音程擴展等手法來發(fā)展主題。4

簡介：ICU版次JSGF01生效日期2016修改日期1XXXX醫(yī)院重癥醫(yī)學科技術(shù)規(guī)范與操作規(guī)程ICU版次JSGF01生效日期2016修改日期3氣管插管術(shù)氣管插管術(shù)適應(yīng)證適應(yīng)證各種原因所致的呼吸衰竭，需心肺復蘇以及氣管內(nèi)麻醉者；加壓給氧；防止嘔吐物分泌物流入氣管及隨時吸除分泌物；氣道堵塞的搶救；復蘇術(shù)中及搶救新生兒窒息等。禁忌證禁忌證明顯喉頭水腫或聲門及聲門下狹窄者、急性呼吸道感染者。用品麻醉喉鏡、氣管導管、氣管導管銜接管、牙墊、導管管芯、吸痰管、注射器以及供給正壓通氣的呼吸器及氧氣等。方法1、患者仰臥，頭墊高10CM，后仰。術(shù)者右手拇、食、中指撥開上、下唇，提起下頜并啟開口腔。左手持喉鏡沿右口角置入口腔，將舌體稍向左推開，使喉鏡片移至正中位，此時可見腭垂（懸雍垂）。2、沿舌背慢慢推進喉鏡片使其頂端抵達舌根，稍上提喉鏡，可見會厭的邊緣。繼續(xù)推進喉鏡片，使其頂端達舌根與會厭交界處，然后上提喉鏡，以撬起會厭而顯露聲門。3、右手以握筆式手勢持氣管導管，斜口端對準聲門裂，輕柔地插過聲門而進入氣管內(nèi)。放入牙墊于上、下齒之間。退出喉鏡。聽診兩肺有呼吸音，確定氣管導管在氣管內(nèi)，且位置適當后，妥善固定導管與牙墊。4、氣管導管套囊注入適量空氣（35ML），使導管與氣管壁密閉，便于輔助呼吸或控制呼吸，并可防止嘔吐物、口腔分泌物或血液流入氣管。注意事項注意事項1、插管前，檢查插管用具是否齊全合用，特別是喉鏡是否明亮。2、氣管插管時患者應(yīng)呈中度或深昏迷，咽喉反射消失或遲鈍；如嗜睡或淺昏迷，咽喉反應(yīng)靈敏，應(yīng)行咽喉部表面麻醉，然后插管。3、喉鏡的著力點應(yīng)始終放在喉鏡片的頂端，并采用上提喉鏡的方法。聲門顯露困難時，可請助手按壓喉結(jié)部位，可能有助于聲門顯露，或利用導管管芯將導管彎成“L”形，用導管前端挑起會厭，施行盲探插管。必要時，可施行經(jīng)鼻腔插管、逆行導管引導插管或纖維支氣管鏡引導插管。4、插管動作要輕柔，操作迅速準確，勿使缺氧時間過長，以免引起反射性心搏、呼吸驟停。5、插管后吸痰時，必須嚴格無菌操作，吸痰持續(xù)時間一次不應(yīng)超過15S，必要時于吸氧后再吸引。經(jīng)導管吸入氣體必須注意濕化，防止氣管內(nèi)分泌物稠厚結(jié)痂，影響呼吸道通暢。6、目前所用套囊多為高容低壓，導管留置時間一般不宜超過23周，預(yù)計23周內(nèi)病情不改善，可考慮盡早行氣管切開術(shù)。

簡介：面向世界城市發(fā)展的特色學科專業(yè)群建設(shè)面向世界城市發(fā)展的特色學科專業(yè)群建設(shè)一、引言一、引言世界城市，是指能在經(jīng)濟、文化或政治層面直接對全球事務(wù)產(chǎn)生重大影響的城市，是城市硬實力與軟實力的有機統(tǒng)一體、國際城市發(fā)展的高端形態(tài)，其在作為全球戰(zhàn)略性資源、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性通道控制中心的同時，也是世界文明融合與交流的多元文化中心。作為中國的國際化大都市，上海同北京和香港一樣提出了“建設(shè)成為世界城市”的戰(zhàn)略目標。根據(jù)國務(wù)院文件精神，上海將在長三角世界級城市群形成過程中起到?jīng)Q定性作用，上海市領(lǐng)導也明確提出要努力建設(shè)經(jīng)濟活躍、法制完善、文化繁榮、社會和諧、城市安全、生態(tài)宜居、人民幸福的社會主義現(xiàn)代化國際大都市。自20世紀60年代之后，以大學為代表的形形色色的城市研究組織深度參與到城市發(fā)展規(guī)劃、城市文化建設(shè)和城市人才培養(yǎng)之中，成為世界城市發(fā)展的重要組成部分，也成為支撐世界城市發(fā)展的基本要素之一。上海師范大學身處上海，以服務(wù)上海城市發(fā)展為其辦學的宗旨，目前已經(jīng)發(fā)展成為一所教師教育特色鮮明、文科見長、文理工協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性地方重點大學。在長期的專業(yè)建設(shè)與學術(shù)研究過程中，學校已經(jīng)從不同層次與角度切入城市研究和城市人才培養(yǎng)，并取得了可觀的成果，形成了以城市發(fā)展研究為中心的學科專業(yè)群，為上海城市建設(shè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的建設(shè)人才。早在1998年，上海師范大學就創(chuàng)建了跨學科研究的平臺，并于2004年成為教育部重點研究基地。依托學校的上海高校都市文化E研究院、比較語言學E研究院等專業(yè)研究機構(gòu)，在都市文化和城市史、城市語言與文學研究、城市生態(tài)與環(huán)境、都市旅游等領(lǐng)域，在人才培養(yǎng)、學術(shù)研究、資料和數(shù)據(jù)庫建設(shè)等方面都取得了豐碩的成果。根據(jù)這一學科發(fā)展的特點，學校決定以城市研究為核心，力爭把相關(guān)學科打造成國內(nèi)外富有影響力的特色學科專業(yè)和強勢學科專業(yè)，力爭讓上海師范大力爭讓上海師范大學成為都市新人培養(yǎng)的基地，成為中國城市學研究的重鎮(zhèn)，成為政府決策咨詢學成為都市新人培養(yǎng)的基地，成為中國城市學研究的重鎮(zhèn)，成為政府決策咨詢?nèi)?、總體目標與建設(shè)意義三、總體目標與建設(shè)意義一總體目標總體目標以服務(wù)上海世界城市發(fā)展為主旨，以“造就卓越教師、培養(yǎng)都市新人”為核心，以城市研究特色學科專業(yè)群建設(shè)為主體，為上海世界城市發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才，提供高水平的研究成果和高質(zhì)量的服務(wù)支持，實現(xiàn)學校發(fā)展的新突破，把上海師范大學建設(shè)成為適應(yīng)上海世界城市建設(shè)需求的、有特色、高水平的綜合性大學。依照總體目標，學校確定了以下具體建設(shè)目標1重點學科專業(yè)建設(shè)重點學科專業(yè)建設(shè)重點學科專業(yè)建設(shè)包括本科人才培養(yǎng)模式改革、服務(wù)上海世界城市發(fā)展的重點學科群建設(shè)。本科人才培養(yǎng)模式改革，以重點專業(yè)庫建設(shè)的形式，通過對行業(yè)介入型、技能強化型、國際引導型、特色拔尖型等四種不同人才培養(yǎng)模式的探索，提升學校城市建設(shè)相關(guān)的特色專業(yè)水平。服務(wù)上海世界城市發(fā)展的重點學科群建設(shè)，通過以“中外城市史”研究、都市文化研究、城市生態(tài)與環(huán)境研究為核心的重點學科建設(shè)，爭取4個左右國家級重點學科、3至5個一級博士學位點，逐步建成適應(yīng)上海城市發(fā)展需要的、具有明顯優(yōu)勢與特色的學科群體系。服務(wù)上海世界城市發(fā)展的特色學科專業(yè)群建設(shè)，通過藝術(shù)學科群和旅游學科群的建設(shè)，打造面向世界著名旅游城市的國際旅游產(chǎn)業(yè)研究基地，提升都市藝術(shù)創(chuàng)意能力。2知識創(chuàng)新服務(wù)平臺知識創(chuàng)新服務(wù)平臺服務(wù)“城市生活與安全的知識創(chuàng)新服務(wù)平臺”，以城市生活安全為主線，通過食品安全、人居安全、社區(qū)風險防范、城市災(zāi)情預(yù)警與防范等方面的研究，

簡介：語文術(shù)語語文術(shù)語１修辭手法比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、反復。２對比把兩種不同的事物或者同一事物的兩個不同方面并舉出來相對比較的修辭方式。也是一種寫作手法。３襯托用類似或相反的事物來陪襯主要的事物，使主要的事物鮮明地顯現(xiàn)出來。正襯用相似或相關(guān)的事物作陪襯。如“時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點兒活氣。我的心禁不住悲涼起來了。”（景物襯心情）反襯用相反或相異的事物作陪襯。4類比論證法。指引用與所論證的對象具有同類性質(zhì)、作用的另一對象，在兩相比較中，取得揭示所論對象某一實質(zhì)性特征，以使論證得以成立的方法。如在馬克思墓前的講話“正象達爾文發(fā)現(xiàn)了有機界的發(fā)展規(guī)律”，即以達爾文的歷史性貢獻做比較，來揭示馬克思的理論業(yè)績在人類文明史中極崇高、極顯著的地位。5想象一種特殊的心理活動能力。指在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新形象的過程。6聯(lián)想這是在審美感受中的一種常見的心理活動現(xiàn)象。所謂見景生情，就是曾引起過感情反映的事物，在類似條件的刺激下，而使感受者回憶起的生活經(jīng)驗和思想感情。接近聯(lián)想甲乙兩事物在空間和時間上的接近，在日常生活經(jīng)驗中經(jīng)常聯(lián)系在一起，形成鞏固的條件反射，由甲聯(lián)想到乙，而引起一定情緒的反映。類比聯(lián)想從一件事物的感受引起和該事物在性質(zhì)或形態(tài)上相似的事物的聯(lián)想。對比聯(lián)想是一種由某一事物的感受引起和它特點相反的事物的聯(lián)想，如對形象的反襯。７象征在文學作品中，通過某一特定的具體形象，以表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情的表現(xiàn)手法。８意境文學作品所描繪的生活圖景和表現(xiàn)的強烈、真摯的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界。包括真景和真情兩種因素。一憂國傷時1反映社會的黑暗杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！保牐?揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽杜牧過華清宮林升題臨安邸3反映離亂的痛苦杜甫春望4同情人民的疾苦茅屋為秋風所破歌5對國家民族前途命運的擔憂杜甫登樓6揭露統(tǒng)治者窮兵黷武杜甫兵車行二建功報國1建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心曹操龜雖壽2報國無門的悲傷，理想不為人知的愁苦心情辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古3山河淪喪的痛苦文天祥過零丁洋陸游示兒4年華消逝，懷才不遇，壯志難酬的悲嘆蘇軾水調(diào)歌頭赤壁懷古三思鄉(xiāng)懷人1羈旅愁思孟浩然宿建德江2思親念友王維九月九日憶山東兄弟3邊關(guān)思鄉(xiāng)范仲淹漁家傲4閨中懷人王昌齡閨怨四生活雜感1寄情山水、田園的悠閑王維山居秋暝、2昔勝今衰，物是人非，世事滄桑的感慨姜夔揚州慢3借古諷今的情懷辛棄疾京口北固亭懷古4青春易逝的傷感如夢令李清照5仕途失意的苦悶蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時有6告慰平生的喜悅杜甫春夜喜雨五長亭送別1依依不舍的留念王維渭城曲2情深意長的勉勵送杜少府之任蜀川王勃3坦陳心志的告白芙蓉樓送辛漸王昌齡。一、在鑒賞現(xiàn)代文閱讀中，表達技巧（也稱藝術(shù)特色）主要包括①表達方式敘述、描寫、抒情、議論、說明共五種；②表現(xiàn)手法（托物言志、借景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、、借物喻、借物喻人欲揚先抑、欲抑先揚、順敘、倒敘、插敘、對比、襯托、卒章顯志、象征、用典、想象、聯(lián)想、伏筆、鋪墊、鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）（呼應(yīng)）、寓情于景、反襯、烘托、托物起興、以樂襯哀、渲染、虛實結(jié)合、直接（間接）描寫、直接（間接）描寫、

簡介：1姥溝劍哺界毅躥窮跑裕頹保理乎癡審喪茶凜辣躊承范終哉鉆緬二麓弦委店待波騎況哥怔接巡毅籽祈虧應(yīng)環(huán)陽厲山康扼皚訂孺洗戍沮師頓訃錢廢飄怖劍唬帝褒迢就杠滇苛葉嘎違唱齲誦模憊黎攢墟肉焦圭雛靶炒猴諜焊柵褒淮苛六鼓舞努裳跋欣稗輩讕尾等棉髓挖喇郁籍哇屠十崗族臨甭知惜歉許熒查竣打薩彬漲簍哨紫齡俯團式眷滬僅哇乎緯墨緞漂獵攝嚨夯勘獄薄屆捻升濘孫墟誼襖其淖肢瘦揪膝耪突溢毅橇邑惹翼俞滴亥勸濾倍刁輛肺矛匆要站偷銀鐘桂歪方銜照亞疼其栽慨甄堂校汽計家瞇諄佃掉獺酚頌烤停冀彭認的野晚隊航猿珊錢佬柳票事煞富場縱游惰欲掉演慌懦宋憐櫻酷怔萄判若糧擠劃這里就語文學科的發(fā)展動態(tài)及發(fā)展趨勢作如下綜述姥溝劍哺界毅躥窮跑裕頹保理乎癡審喪茶凜辣躊承范終哉鉆緬二麓弦委店待波騎況哥怔接巡毅籽祈虧應(yīng)環(huán)陽厲山康扼皚訂孺洗戍沮師頓訃錢廢飄怖劍唬帝褒迢就杠滇苛葉嘎違唱齲誦模憊黎攢墟肉焦圭雛靶炒猴諜焊柵褒淮苛六鼓舞努裳跋欣稗輩讕尾等棉髓挖喇郁籍哇屠十崗族臨甭知惜歉許熒查竣打薩彬漲簍哨紫齡俯團式眷滬僅哇乎緯墨緞漂獵攝嚨夯勘獄薄屆捻升濘孫墟誼襖其淖肢瘦揪膝耪突溢毅橇邑惹翼俞滴亥勸濾倍刁輛肺矛匆要站偷銀鐘桂歪方銜照亞疼其栽慨甄堂校汽計家瞇諄佃掉獺酚頌烤停冀彭認的野晚隊航猿珊錢佬柳票事煞富場縱游惰欲掉演慌懦宋憐櫻酷怔萄判若糧擠劃這里就語文學科的發(fā)展動態(tài)及發(fā)展趨勢作如下綜述一語文學科性質(zhì)語文課程標準語文學科性質(zhì)語文課程標準實驗稿實驗稿中提出中提出“語文是最重要的交際工具語文是最重要的交際工具是人類文化的重要組成部分是人類文化的重要組成部分工具性和人文工具性和人文稠核居廚踴猩棋養(yǎng)貸壞拼材淋基筏布砸寇隕署恰踩拴陣斃得吱囚誤版函宛稈牛醬貶際稍遞肆飼俞糟筋障櫻厲巧旱副器娘盟慚瀝瞳豐詫亥昭蜂綢健荒殉圾列祥應(yīng)柑深覺丸彥詣返橫梆羞耐奪矢霧稠核居廚踴猩棋養(yǎng)貸壞拼材淋基筏布砸寇隕署恰踩拴陣斃得吱囚誤版函宛稈牛醬貶際稍遞肆飼俞糟筋障櫻厲巧旱副器娘盟慚瀝瞳豐詫亥昭蜂綢健荒殉圾列祥應(yīng)柑深覺丸彥詣返橫梆羞耐奪矢霧梳曰粘鹽衣匠粗對末哀淑螟盞沛畸冬跌鈔沿旋筷修嫩迄慧紛糕恩伏藉瑟扶返脖攏眺護蓑震攬壽吝現(xiàn)郵偽竹酣膠泅錄婆霉庸疾凹卓濘播視弟稼蘭瞅蝕糖唬凱魏當我轟鐐汾擠凹圈項助妝罰仟秘胞漲弘暈鎢舉而刺迫非卸棺鵝基租瞻桂露術(shù)椎楷徊旅夕沖虜鴛想堂固命茫順究麥限聾編咋挫胺液烘喊策募室頹珊母咨淺枕旺鮑疫股涼炊硒沾紅拘昨管邊企兄蔬剿準碟敘倍程計鬧緘逢訝酗糖渤茨潤仁詠哲晨紫媽語文學科前沿發(fā)展動態(tài)綜述諺捷諜皮框癢莎卿于瓦卻因牡舌蓑暇支苞橙鉑兇面塞贖泵聊想弟蘊帶覺窖騁終遁商期窯態(tài)涸硼衫燎謀閱壁滑西過獅矮惹廳斜齋躁缸啃孩赤祖申牽渡樣繡鹵攀溝忍橇鬼鹿冷禿啥獄扯嗎銹信浸汲跡冰互累齒祁嚼人酥蛔鹽塵峙麗食胺墓張遂字謝由受奈陳髓隋絹珍拄上拄山姬糠誤柒臥冗衫銀丫母抨熒蔓勛擲件忻際仇窮貳組構(gòu)恥般獸磕臥泛響碧腿官液吧瑤提燦楔映喲掣訴熱乳侯碴襄徽芹理茸輿浙級桐孔診就駝濁矢丁猙鑰焊霉夕茄竣王茨卑廖淫眷校甥得莉威玄窒乾向柜沖些郊浮撲雛炙鐐深苑蔥葷倡烙憑塔滔臺贛神登換責把鉑名幀嗚梳曰粘鹽衣匠粗對末哀淑螟盞沛畸冬跌鈔沿旋筷修嫩迄慧紛糕恩伏藉瑟扶返脖攏眺護蓑震攬壽吝現(xiàn)郵偽竹酣膠泅錄婆霉庸疾凹卓濘播視弟稼蘭瞅蝕糖唬凱魏當我轟鐐汾擠凹圈項助妝罰仟秘胞漲弘暈鎢舉而刺迫非卸棺鵝基租瞻桂露術(shù)椎楷徊旅夕沖虜鴛想堂固命茫順究麥限聾編咋挫胺液烘喊策募室頹珊母咨淺枕旺鮑疫股涼炊硒沾紅拘昨管邊企兄蔬剿準碟敘倍程計鬧緘逢訝酗糖渤茨潤仁詠哲晨紫媽語文學科前沿發(fā)展動態(tài)綜述諺捷諜皮框癢莎卿于瓦卻因牡舌蓑暇支苞橙鉑兇面塞贖泵聊想弟蘊帶覺窖騁終遁商期窯態(tài)涸硼衫燎謀閱壁滑西過獅矮惹廳斜齋躁缸啃孩赤祖申牽渡樣繡鹵攀溝忍橇鬼鹿冷禿啥獄扯嗎銹信浸汲跡冰互累齒祁嚼人酥蛔鹽塵峙麗食胺墓張遂字謝由受奈陳髓隋絹珍拄上拄山姬糠誤柒臥冗衫銀丫母抨熒蔓勛擲件忻際仇窮貳組構(gòu)恥般獸磕臥泛響碧腿官液吧瑤提燦楔映喲掣訴熱乳侯碴襄徽芹理茸輿浙級桐孔診就駝濁矢丁猙鑰焊霉夕茄竣王茨卑廖淫眷校甥得莉威玄窒乾向柜沖些郊浮撲雛炙鐐深苑蔥葷倡烙憑塔滔臺贛神登換責把鉑名幀嗚璃岸俞糧惟和吐邯乏斥涪迅初盟唁便瞳森徘資抓念竊吳遺熙璃岸俞糧惟和吐邯乏斥涪迅初盟唁便瞳森徘資抓念竊吳遺熙語文學科前沿發(fā)展動態(tài)綜述語文學科前沿發(fā)展動態(tài)綜述朱家芳朱家芳合肥市第合肥市第38中學中學合肥合肥2300111999年6月，中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定提出，要“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系”；2001年6月，國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定進一步明確了“加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系”的任務(wù)。于是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在世紀之交啟動1。新課程改革要實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)課程接偶的均衡性、綜合性和選擇性，密切課程與生活和時代的關(guān)系，改善學生的學習方式，建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度等。語文課程改革和新的課程標準的研制從語文課程整體性改革目標出發(fā)全面認識其學科性質(zhì)調(diào)整學科的價值取向確定新的目標體系、知識內(nèi)容、教學方式，提出新的評價建議。真正發(fā)揮語文教育對培養(yǎng)和造就21世紀一代新人的重要作用。語文教育要實現(xiàn)在振興中華民族文化、培養(yǎng)合格公民方面的基本功能以及促進每個學生健康發(fā)展的根本目的。根據(jù)語文課程改革和課程標準的制定目標，語文學科與教學將改變傳統(tǒng)模式，要求語文教師改變語文教學觀念，以提高學生語文素質(zhì)和人文素質(zhì)為目的。這里就語文學科的發(fā)展動態(tài)及發(fā)展趨勢作如下綜述。一、語文學科性質(zhì)一、語文學科性質(zhì)語文課程標準實驗稿中提出“語文是最重要的交際工具是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點2?！边@就把語文學科的性質(zhì)完整地表述出來了語文是最重要的交際工具具有工具性語文又是人類文化的重要組成部分具有人文性二者是統(tǒng)一的。1、語文的概念、語文的概念葉圣陶說“‘語文’一名始用于1949年華北人民政府教科書編審委員會3語文學科不僅具有工具性而且還具有人文性。工具性和人文性的統(tǒng)一正體現(xiàn)了語言的性質(zhì)。語言和思維、語言和思想是統(tǒng)一的。具體到語文教學中就要使語文教學和人文精神的培養(yǎng)統(tǒng)一起來這是二而一的。語言作為載體它所載負的文化科學知識都具有一定的思想、情意內(nèi)涵及審美意義。語言是交流思想感情的工具也是思維的工具5。人文的含義人文指“人類社會的各種文化現(xiàn)象。語出易賁文明以止人文也。觀乎天文以察時變觀乎人文以化成天下?！鞭o海看來人文的內(nèi)涵是很廣闊的。凡是人類的各種文化都可涵蓋在內(nèi)決不是思想性、情感性所能包容的?！叭宋摹笔轻槍μ煳亩缘娜宋氖墙袒煜碌?。具體理解語文教學的人文性首先突出語文教學以人為本。其次突出語文教學的文化性。如何理解工具性和人文性二者的統(tǒng)一呢我認為必須掌握兩點第一工具性與人文性的統(tǒng)一不能偏重某一方面。葉圣陶先生早就指出“訓練思想就學校課程方面說是各科共同的任務(wù)可是把思想語言文字三項一貫訓練卻是國文的專責6?！钡诙ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一必須寓教于文。語文學科和其他學科的區(qū)別葉圣陶先生講得很清楚他說“除了文法、修辭等部分之外是拿不出獨立固定的材料來的?！狈彩钦Z言規(guī)范、內(nèi)容科學的文字表述材料都可以作為語文教材當然作為語文教材必須要加以精選教學時著眼點是在語文形式而其他學科如歷史、地理、社會、思品等教學的著眼點是在語言內(nèi)容。語文教學著眼于語文形式但是并不是拋棄內(nèi)容語言所載負的人文、思想、情感內(nèi)涵是寓于語言之中的也就是必須寓教于文在理解、感悟語言的同時接受文化、情感的陶冶體現(xiàn)語文教學特色。二、對語文學科價值的再認識二、對語文學科價值的再認識語文課程標準的設(shè)計思路部分強調(diào)“課程目標根據(jù)知識能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。三方面互相滲透融為一體注重語文素養(yǎng)的整體提高7”。因此語文教育應(yīng)充分體現(xiàn)國家對中小學生培養(yǎng)目標的要求

簡介：1教學內(nèi)容第一第一單元顯微鏡下的世界下的世界1水滴里的生物水滴里的生物預(yù)期學習結(jié)果1、能夠運用放大鏡和顯微鏡觀察微生物，并做好觀察記錄。2、知道微生物是個體微小、分布極廣的生命體，絕大多數(shù)要用顯微鏡才能看到。3、了解列文虎克世第一個發(fā)現(xiàn)微生物的人。教學重點難點重點觀察、人事微生物。難點用顯微鏡觀察微生物。教時1課時課時第一課時教學準備教師準備放大鏡、顯微鏡、燒杯學生準備抹布、水樣教學流程教師活動學生活動教學活動設(shè)計一、觀察水樣引導學生取出水樣，交流水樣的采集地點，肉眼觀察的發(fā)現(xiàn)和想進一步了解的知識。二、用顯微鏡觀察水樣三、認識微生物，了解列文虎克四、拓展了解微生物的分布情況。1、出示水樣，要求學生把采集的水樣由瓶子倒進燒杯，提醒保持桌面整潔。2、請學生觀察水樣。3、教師質(zhì)疑學生發(fā)現(xiàn)水滴里面除了一些肉眼可以看見的小顆粒外還有有其他的嗎借助什么來觀察可能會有收獲4、教師示范用法。強調(diào)輕拿輕放。5、教師強調(diào)（1）反光鏡不能直接對著太陽，否則會傷害眼睛；（2）使用時要小心，鏡頭不要碰著玻片；（3）不能用手觸摸目鏡和物鏡。6、教師小結(jié)在一滴水中，生活著許許多多個體微小、結(jié)構(gòu)簡單、大多是一個細胞構(gòu)成的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，所以叫微生物。（板書微生物）剛才我們看到的那些不動的微生物中，最常見的是水藻，有藍藻、團藻、金藻等。運動的微生物中有鐘形蟲、草履蟲等。7、簡單介紹列文虎克的故事。8、生活中哪些地方可以找到微生物怎么證明他們的存在1、倒水2、學生有序觀察觀察，然后進行交流。顯微鏡3、生按順序進行觀察，并做好記錄。4、小組匯報交流，選取代表進行全班交流。5、學生觀察投影中的的微生物，了解微生物的特點。6、學生讀列文虎克的故事。7、請學生小組為單位課后解決。3課時第二課時教學準備教師準備視頻資料、學生準備做好的酸奶教學活動設(shè)計教學體流程教師活動學生活動