簡(jiǎn)介：密級(jí)公開學(xué)校代碼10694林芝市農(nóng)作物種植現(xiàn)狀及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究中國(guó)西藏林芝姓名雒小娟指導(dǎo)教師旦巴院（所）植物科學(xué)學(xué)院學(xué)科農(nóng)業(yè)推廣研究方向不區(qū)分研究方向?qū)W號(hào)201501101437完成日期2017年5月18日CONFIDENTIALITYLEVELPUBLICUNIVERSITYCODE10694THESISFORMASTERSDEGREEAGRICULTURALANDANIMALHUSBANDRYCOLLEGEOFTIBETUNIVERSITYLINZHICITY,ANDTHECURRENTSITUATIONOFCROPPLANTINGAGRICULTURALSUSTAINABLEDEVELOPMENTRESEARCHNAMEOFPOSTGRADUATELUOXIAOJUANADVISERDANBADEPARTMENTPARTPLANTSCIENCESMAJORCROPSCIENCERESEARCHFIELDLINZHIINCROPSANDAGRICULTURALSUSTAINABLEDEVELOPMENTRESEARCHPOSTGRADUATENUMBER201501101437DATEOFSUBMISSIONMAY,2017LINZHITIBETCHINA

簡(jiǎn)介：教育學(xué)碩士學(xué)位論文構(gòu)建延邊州城鎮(zhèn)化體育發(fā)展模式研究THERESEARCHONTHEDEVELOPMENTMODEOFSPORTSURBANIZATIONOFYANBIAN程龍?bào)w育人文社會(huì)學(xué)延邊大學(xué)學(xué)校代碼10184分類號(hào)分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)2012010192延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文構(gòu)建延邊州城鎮(zhèn)化體育發(fā)展模式研究構(gòu)建延邊州城鎮(zhèn)化體育發(fā)展模式研究研究生姓名研究生姓名程龍培養(yǎng)單位延邊大學(xué)延邊大學(xué)指導(dǎo)教師姓名、職稱指導(dǎo)教師姓名、職稱李天植李天植教授教授學(xué)科專業(yè)體育人文社會(huì)學(xué)體育人文社會(huì)學(xué)研究方向中國(guó)朝鮮族及其地區(qū)體育研究中國(guó)朝鮮族及其地區(qū)體育研究論文提交日期論文提交日期20152015年6月11日

簡(jiǎn)介：桐鄉(xiāng)市鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究⑧論文作者簽名叢盍指導(dǎo)教師簽名論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3答辯委員會(huì)主席委員1委員2委員3委員4委員5魯長(zhǎng)根推廣研究員浙江省農(nóng)業(yè)廳答辯日期2015年12月浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文致謝致謝首先我要感謝尊敬的導(dǎo)師郭紅東教授在論文寫作過(guò)程中，郭老師多次詢問(wèn)研究進(jìn)程，并為我指點(diǎn)迷津，幫助我開拓研究思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。郭老師深厚的學(xué)術(shù)造詣、敏銳獨(dú)到的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、無(wú)私的授業(yè)精神、謙和的為人處世深深地影響著我。我的畢業(yè)論文從選題、構(gòu)思、撰寫初稿到最后修改、定稿，離不開郭老師百忙之中的認(rèn)真指導(dǎo)，使我獲益良多其次，要感謝班主任陳進(jìn)紅老師陳老師在我的這三年學(xué)習(xí)生涯中給予了我諸多幫助，特別是有一次集中授課結(jié)束，我的車子遇到意外，陳老師為我尋找最近的修配廠。然后，要感謝我的校外指導(dǎo)老師桐鄉(xiāng)市農(nóng)辦副主任陳振欽老師，給予了我很多有用的指點(diǎn)。再次，我要感謝2012級(jí)農(nóng)推碩士杭州班的全體同學(xué)，在班長(zhǎng)王志成的帶領(lǐng)下，組織開展了不少活動(dòng)，一起實(shí)地考察了周邊現(xiàn)代農(nóng)、鄉(xiāng)村旅游，同時(shí)也加深了同學(xué)之間的友誼，使我在浙江大學(xué)在職求學(xué)的三年歷程增添了更多珍貴記憶。最后，我要感謝我的家人，我的父母、奶奶，我的妻子敏敏，感謝你們對(duì)我讀農(nóng)推碩士的全力支持，特別要感謝妻子，還要感謝丈母娘，為我提供了小縣域大旅游『一業(yè)驅(qū)動(dòng)四化J一一桐鄉(xiāng)市全國(guó)旅游綜合改革試點(diǎn)之理論研究這份重要資料，是你們的支持，使我的畢業(yè)能盡早順利完成

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)105852012300084廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文桂林高校網(wǎng)球社團(tuán)開展現(xiàn)狀與桂林高校網(wǎng)球社團(tuán)開展現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究發(fā)展對(duì)策研究專業(yè)學(xué)位類別體育碩士學(xué)科專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體育碩士研究生崔苗指導(dǎo)教師薛文忠副教授二○一六年三月學(xué)位論文出版授權(quán)書學(xué)位論文出版授權(quán)書本人完全同意中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)出版章程（以下簡(jiǎn)稱“章程”），愿意將本人的學(xué)位論文提交“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社”在中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)中全文發(fā)表。中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)可以以電子、網(wǎng)絡(luò)及其他數(shù)字媒體形式公開出版，并同意編入中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)，在中國(guó)博碩士學(xué)位論文評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。作者簽名年月日論文題名桂林高校網(wǎng)球社團(tuán)開展現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究研究生學(xué)號(hào)105852012300084所在院系研究生部學(xué)位年度2016論文級(jí)別□碩士√專業(yè)學(xué)位碩士□直博含提前攻博□普博含論文博士請(qǐng)?jiān)诜娇蛏袭嬨^作者電話13557331635作者EMAIL87237386QQCOM第一導(dǎo)師姓名薛文忠導(dǎo)師電話13802940316論文涉密情況□不保密□保密，保密期（年月日至年月日）

簡(jiǎn)介：IIIIIFLR1LLLLLLLRLLLLLLJIRLLLLLLLLLFFLLLLY3261426單位代碼10602學(xué)號(hào)2014010332分類號(hào)C953密級(jí)公開國(guó)屋由吁筑尤謦＼／GUAIKLGXINORVIALUP,IIVER5ITY碩士學(xué)位論文桂林傳統(tǒng)石雕工藝的傳承與發(fā)展一一基于靈川縣潭下鎮(zhèn)源口村陽(yáng)氏石雕的調(diào)查與研究INHERITANCEANDDEVELOPMENTTHECHANGEOFTRADITIONALSTONECARVINGPROCCSSINVESTIGATIONANDRESEARCHONYANG。SSTONECARVINGINYUANKOUVILLAGEOFTANXIATOWNSHIP1NLINGCHUANCOUNTY學(xué)院專業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期文學(xué)院民俗學(xué)區(qū)域民俗2014級(jí)季可欣覃德清教授2017年4月LIIIIIIIIIIIIIIIIIIIJY3261426桂林傳統(tǒng)石雕工藝的傳承與發(fā)展基于靈川縣潭下鎮(zhèn)源口村陽(yáng)氏石雕的調(diào)查與研究研究生季可欣導(dǎo)師覃德清專業(yè)民俗學(xué)研究方向區(qū)域民俗研究年級(jí)2014級(jí)中文摘要作為傳統(tǒng)手工藝的重要組成部分，石雕造型往往蘊(yùn)含了深厚的文化內(nèi)涵以及石雕匠人的審美取向。“陽(yáng)氏石雕”作為傳承了二十代以上的傳統(tǒng)石雕工藝，它的傳承過(guò)程展現(xiàn)的是一種活態(tài)的歷史與文化，而陽(yáng)新文作為處于生產(chǎn)方式與生活方式急劇變化時(shí)期的陽(yáng)氏石雕第二十代傳承人，他的技藝傳承、發(fā)展以及提升的過(guò)程體現(xiàn)了社會(huì)變遷的時(shí)代背景下傳承主體應(yīng)對(duì)現(xiàn)代化社會(huì)變遷的獨(dú)特發(fā)展方式。筆者通過(guò)對(duì)陽(yáng)新文傳承經(jīng)歷的個(gè)案研究來(lái)挖掘傳承環(huán)境的變化對(duì)陽(yáng)氏石雕技藝、傳承、經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生的影響以及作為傳承主體的陽(yáng)新文的應(yīng)對(duì)方式。通過(guò)陽(yáng)新文個(gè)人的學(xué)藝過(guò)程、工作經(jīng)歷以及石雕創(chuàng)作方式的深度追蹤來(lái)挖掘陽(yáng)氏石雕傳承譜系、傳承歷史；并以陽(yáng)新文口述史作為資料來(lái)源，分析現(xiàn)代社會(huì)變遷背景下傳統(tǒng)石雕技藝的應(yīng)對(duì)方式，具體包括傳承主體和客體的變化、石雕表現(xiàn)手法的變化以及傳承觀念的變化。全文包括以下幾個(gè)部分一、緒論在引出研究緣由的基礎(chǔ)上對(duì)石雕的研究現(xiàn)狀進(jìn)行細(xì)致的梳理。筆者發(fā)現(xiàn)對(duì)于石雕技藝的研究集中在比較具有代表性的區(qū)域，對(duì)于廣西桂林的石雕研究很少，筆者以以此為切入點(diǎn)，立足于田野調(diào)查，將陽(yáng)氏石雕傳承人作為研究對(duì)象并進(jìn)行人類學(xué)、民俗學(xué)的分析。二、第一部分本章對(duì)源口村地理環(huán)境、人文環(huán)境進(jìn)行描述，并對(duì)陽(yáng)氏石雕的傳承譜系以及主要?jiǎng)?chuàng)作歷史進(jìn)行深度挖掘，力圖通過(guò)傳承歷史的梳理為陽(yáng)新文個(gè)人傳承經(jīng)歷提供更好的背景分析。三、第二部分切入主題。傳承環(huán)境的發(fā)展與變化對(duì)傳承而言是最大的影響因素，這種影響不僅直觀地體現(xiàn)在傳承客體的發(fā)展變化上，更為主要的是體現(xiàn)傳承主體在傳承態(tài)度與傳承方式上的變化。本章著重從以上內(nèi)容出發(fā)，探討陽(yáng)新文面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的變遷發(fā)生的改變。四、第三部分探討當(dāng)傳承環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，傳承主體的應(yīng)對(duì)得當(dāng)會(huì)產(chǎn)生什么樣的社會(huì)影響。一方面，傳統(tǒng)石雕技藝在市場(chǎng)化的經(jīng)濟(jì)模式中能否產(chǎn)生對(duì)“非養(yǎng)家糊口性”標(biāo)簽的辯駁；一方面，傳統(tǒng)石雕技藝的傳承能否對(duì)傳統(tǒng)民間文化的延續(xù)產(chǎn)生積極的作用，這種作用能否擴(kuò)大到全社會(huì)的范圍；另一方面，作為變化的主體，傳承人自身的改變以及他的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊駥?duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響，能否給處于同樣境地的民間手工藝傳承者提供可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。五、結(jié)論將對(duì)石雕技藝傳承的研究映射到民間手工藝的傳承語(yǔ)境中去，民間手工藝

簡(jiǎn)介：分類號(hào)里韭』土UDC33密級(jí)公開學(xué)校代碼10712研究生學(xué)號(hào)20I2053185⑩西北農(nóng)林針捉大學(xué)2QZ屆在職攻讀碩士學(xué)位研究生學(xué)位論文楊凌示范區(qū)工業(yè)園區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究類型壅些整亡亟土領(lǐng)域、專業(yè)、方向壅撾皇匡筮蘊(yùn)屋研究生堂童功指導(dǎo)教師王壹蛆合作指導(dǎo)教師完成時(shí)間2Q12生5且中國(guó)陜西楊凌關(guān)于研究生學(xué)位論文使用授權(quán)的說(shuō)明本學(xué)位論文的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬西北農(nóng)林科技大學(xué)。本人同意西北農(nóng)林科技大學(xué)保存或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的紙質(zhì)版和電子版，允許論文被查閱和借閱；同意西北農(nóng)林科技大學(xué)將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容授權(quán)匯編錄入中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行出版，并享受相關(guān)權(quán)益。本人保證，在畢業(yè)離開西北農(nóng)林科技大學(xué)后，發(fā)表或者使用本學(xué)位論文及其相關(guān)的工作成果時(shí)，將以西北農(nóng)林科技大學(xué)為第一署名單位，否則，愿意按中華人民共和國(guó)著作權(quán)法等有關(guān)規(guī)定接受處理并承擔(dān)法律責(zé)任。任何收存和保管本論文各種版本的其他單位和個(gè)人包括研究生本人未經(jīng)本論文作者的導(dǎo)師同意，不得有對(duì)本論文進(jìn)行復(fù)制、修改、發(fā)行、出租、改編等侵犯著作權(quán)的行為，否則，按違背中華人民共和國(guó)著作權(quán)法等有關(guān)規(guī)定處理并追究法律責(zé)任。保密的學(xué)位論文在保密期限內(nèi)，不得以任何方式發(fā)表、借閱、復(fù)印、縮印或掃描復(fù)制手段保存、匯編論文研究生簽名織勿∥鑼時(shí)間Ⅺ，7年R月≯訌日導(dǎo)師簽名蓼枷時(shí)間鈔，7年R月乒日

簡(jiǎn)介：安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文杜維明“儒學(xué)第三期發(fā)展論”述評(píng)姓名汪文靜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)哲學(xué)指導(dǎo)教師余秉頤20070401反思、多元文化資料的吸收、雙向研究方法的使用方面的特色。同時(shí)，本文也針對(duì)他這一設(shè)想提出了幾個(gè)值得深思的地方。關(guān)鍵詞儒學(xué)第三期發(fā)展杜維明儒學(xué)現(xiàn)代新儒學(xué)

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目掛直睦塹遮砬夔妥直當(dāng)匕塑睦塹遺鮑繼丞貍發(fā)展本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者秀園經(jīng)簽字日期伊／≯年月7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。／保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文也不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名巧朽拶莨簽字日期妒L礦年牛月17日導(dǎo)師簽名簽字日期日摘要????????????????????．．IABSTRACT?．．．．．．．．?．．．．．??．．．．．．．．．．．．．??．?．．．．．．．．．．III前言????????????????????．．1日U舌????????????????????L第一章魏晉南北朝詠物詩(shī)的特點(diǎn)?????????????4第一節(jié)詠物對(duì)象上的特點(diǎn)??????????????4一、飛鳥描寫成為固定模式????????????．4二、對(duì)馬題材描寫集中?????????????．．5三、雨雪等女性題材詩(shī)歌的流行???????????6第二節(jié)表達(dá)內(nèi)涵上的特點(diǎn)??????????????8一、詠物說(shuō)理?????一??????????．．8二、遣興娛樂(lè)????????????????11第三節(jié)藝術(shù)形式上的特點(diǎn)?????????????．．14一、出神入化的比興手法????????????．．14二、賦體詠物詩(shī)的創(chuàng)作模式??????，?????．．16三、重形輕神????????????????17第二章杜甫詠物詩(shī)對(duì)魏晉南北朝詠物詩(shī)的繼承????????．．20第一節(jié)詠物對(duì)象的繼承????????????．．J?．20一、對(duì)飛鳥物象的繼承?????????????．20二、對(duì)馬物象的繼承??????????????21第二節(jié)思想內(nèi)容的承續(xù)??????????????．23一、對(duì)政治說(shuō)理詠物詩(shī)的繼承???????????．23二、“不平之鳴’’精神的再現(xiàn)????．???????25第三節(jié)窮形盡相的比興手法?????????????27第三章杜甫詠物詩(shī)對(duì)魏晉南北朝詠物詩(shī)的發(fā)展???．．???．．J?31第一節(jié)詠物對(duì)象的區(qū)別與發(fā)展????????????．3L一、詠物題材的延伸??????????????31二、詠物對(duì)象的豐富?????????．?????33第二節(jié)所言之“志”的差別與發(fā)展???????????35一、魏晉南北朝詠物詩(shī)之艷情的世俗舊念???．????．．35二、杜甫詠物詩(shī)之博大的國(guó)計(jì)民生思想???．?????．37第三節(jié)藝術(shù)手法上的區(qū)別與發(fā)展???????．????．39

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文植趔直部?jī)L直撞圓蔓選修遲筮屋堡趑受塞，是本人在導(dǎo)師王送指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者吻另西辣簽字日期砂易年3月哆日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名稍稼簽字日期洲6年6月沙導(dǎo)師簽名簽字日艫J6年易月哆日萬(wàn)方數(shù)據(jù)四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文熱愛(ài)度加強(qiáng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在杭州各個(gè)高校中的推廣；提升網(wǎng)球教師的專業(yè)素養(yǎng)；完善高校網(wǎng)球競(jìng)賽體制，加快完成高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的建設(shè)等。筆者希望通過(guò)本文的論述可以促進(jìn)杭州地區(qū)普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展，并對(duì)浙江省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展帶來(lái)一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞杭州市普通高校網(wǎng)球課程現(xiàn)狀對(duì)策II萬(wàn)方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)104753130595分類號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系中國(guó)本土化的發(fā)展歷程學(xué)科、專業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)研究方向音樂(lè)教育申請(qǐng)學(xué)位類別藝術(shù)學(xué)碩士申請(qǐng)人從夢(mèng)瀅指導(dǎo)教師陳宗花教授二〇一六年五月DEVELOPMENTOFKODALYZOLTANMUSICEDUCATIONSYSTEMLOCALIZATIONINCHINAADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYCONGMENGYINGSUPERVISORPROFCHENZONGHUAMAY,2016

簡(jiǎn)介：LLL1LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLY3223872分類號(hào)￡121UDC3I叁密級(jí)坌Ⅱ?qū)W校代碼10712研究生學(xué)號(hào)20120．‘D184⑩西北農(nóng)林針提大學(xué)2QZ屆在職攻讀碩士學(xué)位研究生學(xué)位論文楊凌示范區(qū)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展研究類型壅些蕉亟±領(lǐng)域、專業(yè)、方向叢撾皇匡垣蕉星研究生奎壹指導(dǎo)教師準(zhǔn)建至合作指導(dǎo)教師完成時(shí)間2Q12生§旦中國(guó)陜西楊凌關(guān)于研究生學(xué)位論文使用授權(quán)的說(shuō)明本學(xué)位論文的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬西北農(nóng)林科技大學(xué)。本人同意西北農(nóng)林科技大學(xué)保存或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的紙質(zhì)版和電子版，允許論文被查閱和借閱；同意西北農(nóng)林科技大學(xué)將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容授權(quán)匯編錄入中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行出版，并享受相關(guān)權(quán)益。本人保證，在畢業(yè)離開或者工作調(diào)離西北農(nóng)林科技大學(xué)后，發(fā)表或者使用本學(xué)位論文及其相關(guān)的工作成果時(shí)，必須以西北農(nóng)林科技大學(xué)為第一署名單位，否則，按違背中華人民共和國(guó)著作權(quán)法等有關(guān)規(guī)定處理并追究法律責(zé)任。任何收存和保管本論文各種版本的其他單位和個(gè)人包括研究生本人未經(jīng)本論文作者的導(dǎo)師同意，不得有對(duì)本論文進(jìn)行復(fù)制、修改、發(fā)行、出租、改編等侵犯著作權(quán)的行為，否則，按違背中華人民共和國(guó)著作權(quán)法等有關(guān)規(guī)定處理并追究法律責(zé)任。保密的學(xué)位論文在保密期限內(nèi)，不得以任何方式發(fā)表、借閱、復(fù)印、縮印或掃描復(fù)制手段保存、匯編論文研究生簽名馮唷導(dǎo)師簽名時(shí)間九，7年R月惕日時(shí)間勿F7年歹月T艿日

簡(jiǎn)介：架上繪畫中材料技法的變遷與發(fā)展重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)生姓名吳丹波指導(dǎo)教師王海歐副教授專業(yè)油畫創(chuàng)作學(xué)科門類美術(shù)學(xué)重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院二O一一年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要繪畫從種類來(lái)介定是非常繁雜和細(xì)微的，但如果從材料上來(lái)介定的話，則相對(duì)比較簡(jiǎn)潔，大體可分為水性材料，乳性材料和油性材料三類。在西方繪畫史上，繪畫材料的發(fā)展一直影響著西方繪畫樣式的發(fā)展,從早期的水性蛋培拉繪畫到油性蛋培拉繪畫,再發(fā)展到真正意義上的油畫,幾乎每一次的繪畫材料創(chuàng)新都引發(fā)了西方繪畫革命性發(fā)展可以說(shuō)西方繪畫是非常注重繪畫材料的發(fā)展理解了繪畫材料的創(chuàng)新和運(yùn)用屬于繪畫本質(zhì)的發(fā)展范疇文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)以來(lái),西方的繪畫大師們一直對(duì)繪畫材料進(jìn)行著不倦的探索,使架上繪畫保持不斷的生命力綜合材料繪畫則是西方大師們對(duì)繪畫材料的研究最特殊,直接的一種表現(xiàn)手法和繪畫樣式,它代表了西方繪畫發(fā)展到一個(gè)高度的成果。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的學(xué)者都在研究西方繪畫，從歷史文化背景，風(fēng)格流派的形成，藝術(shù)家群體，藝術(shù)家個(gè)體和個(gè)案等方向深度發(fā)掘，可以說(shuō)留給后世的研究空間已經(jīng)很小了，而對(duì)西方繪畫的材料發(fā)展史和繪畫材料的綜合創(chuàng)新研究卻存在比較廣闊的空間，并值得去理清脈絡(luò)和探究新的可能性。按照繪畫的材料和技法來(lái)重新劃分西方美術(shù)史，可以美術(shù)史重新劃分為坦培拉時(shí)期，古典油畫間接技法時(shí)期，直接技法時(shí)期。而西方架上繪畫經(jīng)過(guò)完整的技法和材料的推演和變革，進(jìn)入了多元的綜合材料繪畫時(shí)代。繪畫材料和技法的演變與進(jìn)步是推動(dòng)西方美術(shù)史的第一要素，美術(shù)史是記錄了人類社會(huì)生活中藝術(shù)發(fā)展的歷史，一部美術(shù)史是歷史發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步的記錄，也是以不同的視覺(jué)方式和表現(xiàn)方式的展現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，繪畫材料與技法是推動(dòng)美術(shù)史的第一要素，也是動(dòng)力源泉。相對(duì)與西方繪畫發(fā)展的脈絡(luò)完善，中國(guó)架上繪畫發(fā)展明顯缺乏完整的脈絡(luò)，主要是缺乏在材料與技法這一領(lǐng)域的完整認(rèn)識(shí)和完整的發(fā)展過(guò)程。美術(shù)教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的審美品位，是在進(jìn)行任何美術(shù)研究時(shí)不可回避的問(wèn)題，因?yàn)樗梢栽诒举|(zhì)上避免在架上繪畫的發(fā)展中最初始的問(wèn)題。架上繪畫發(fā)展到今天，似乎已經(jīng)是古董，瀕臨死亡了。誠(chéng)然，在歷經(jīng)了直接技法的演變到綜合材料繪畫后，文藝思潮的發(fā)展引發(fā)的一系列對(duì)架上繪畫的意義和對(duì)打破架上繪畫的可能性和可行性思考，并為此付諸實(shí)踐。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞架上繪畫，坦培拉，古典油畫間接技法，直接技法，綜合材料繪畫

簡(jiǎn)介：CLASSIFIEDINDEXCONFIDENTIALYES／NODOCODE10224N0．1299035DISSERTATIONFORTHEMASTERDEGREERESEARCHONCAMBODIANAGRICULTURALCOOPERATIVESDEVELOPMENTPROBLEMSCANDIDATEP0BUNNIKASUPERVISORPROFESSORGUOXIANGYUDEGREECATEGORYMASTEROFMANAGEMENTSCOLLEGECOLLEGEOFECONOMICSANDMANAGEMENTFIRSTLEVELDISCIPLINEAGRICULTURALANDFORESTRYECONOMICSANDMANAGEMENTSECONDLEVELDISCIPLINEAGRICULTURALECONOMICSANDMANAGEMENTHARBINCHINAJUNE2015東北農(nóng)業(yè)大學(xué)管理學(xué)碩士學(xué)位論文曼曼曼皇曼曼曼苧II鼉曼曼曼鼉曼皇曼曼鼉曼曼曼曼曼曼曼曼曼皇量曼曼曼曼曼曼鼉曼曼曼曼寡鼉曼曼皇曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼5．1．1美國(guó)農(nóng)業(yè)合作社的特點(diǎn)???????????????????????．285．1．2美國(guó)農(nóng)業(yè)合作社基本運(yùn)作制度與組織管理方式???¨¨?????????一285．1．3美國(guó)農(nóng)業(yè)合作社的優(yōu)惠政策及法律地位????????????????．．295．1．4美國(guó)新一代合作社的簡(jiǎn)介??????????????????????．305．2中國(guó)農(nóng)民合作社的特點(diǎn)?????????????????????????305．3中美農(nóng)業(yè)合作社發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)柬埔寨的啟示?????????????????3153。1美國(guó)農(nóng)業(yè)合作社發(fā)展的啟示?????????????????????．315．3．2中國(guó)農(nóng)業(yè)合作社發(fā)展的啟示?????????????????????．316加快柬埔寨農(nóng)業(yè)合作社發(fā)展的對(duì)策建議????????????????????336．1提高農(nóng)業(yè)合作社的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效率?????????????????????336．2提高普通社員參與農(nóng)業(yè)合作社的經(jīng)營(yíng)程度?????????????????336．3增強(qiáng)農(nóng)業(yè)合作社抵御自然風(fēng)險(xiǎn)和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力??????????????．336，4建立與政府溝通的工作部門???????????????????????346．5加大政府的支持力度?????????????????????????一347結(jié)論?????????????????????????????????????????????．．35致謂F?????????????????????????????????????????????。。36參考文獻(xiàn)?????????????????????????????????．37附錄??????????????????????????????????．40攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文???????????????????????48II

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)碩士學(xué)位論文題目目核心能力生成導(dǎo)向的教師自主發(fā)展研究核心能力生成導(dǎo)向的教師自主發(fā)展研究TITLERESEARCHONTEACHER’SSELFDEVELOPMENTBYCORECOMPETENCEGENERATING學(xué)科專業(yè)業(yè)課程與教學(xué)論課程與教學(xué)論研究方向向課程與教學(xué)基本理論課程與教學(xué)基本理論作者姓名名金柱偉金柱偉導(dǎo)師及職導(dǎo)師及職稱稱段兆兵段兆兵教授教授論文提交日期論文提交日期2014年4月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期安徽師范大學(xué)安徽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室III核心能力生成導(dǎo)向的教師自主發(fā)展研究金柱偉安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文二○一四年四月

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)J632單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)2013300713枯木逢春枯木逢春通過(guò)劉德海對(duì)傳統(tǒng)樂(lè)曲的通過(guò)劉德海對(duì)傳統(tǒng)樂(lè)曲的改編談琵琶傳統(tǒng)樂(lè)曲的發(fā)展改編談琵琶傳統(tǒng)樂(lè)曲的發(fā)展學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)音樂(lè)音樂(lè)研究方向研究方向琵琶琵琶作者姓名作者姓名徐鑫徐鑫指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師姜虹姜虹教授教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一六年四月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERWITHEREDTREESREVIVEDBYSPRINGADISCUSSIONONTHEDEVELOPMENTOFTRADITIONALMUSICBASEDONTHETRADITIONALMUSICRECOMPOSEDBYLIUDEHAICANDIDATEXUXINGSUPERVISORJANGHONGPROFESSORSPECIALITYARTSDATEOFDEFENCEAPRIL,2016DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY