簡(jiǎn)介：UDC碩士學(xué)位論文緬甸媒體發(fā)展史研究鄧立揚(yáng)論文答辯日期型壘車三旦嬰且學(xué)位授予日期竺魚(yú)軍芻曰塑旦答辯委員會(huì)主席王塞疊阻緬甸媒體發(fā)展史研究摘要本文通過(guò)內(nèi)容分析、案例研究、比較研究等方法，集中呈現(xiàn)了緬甸印刷、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等媒體的發(fā)展歷史及其在緬甸實(shí)行革新政治以來(lái)所遭遇到的發(fā)展瓶頸，并以此為基礎(chǔ)，為緬甸媒體未來(lái)發(fā)展提出了針對(duì)性、有效性策略。具體而言，論文第一章為緒論部分，講述了論文的研究背景、研究方法及與本論文研究主題相關(guān)的傳播學(xué)理論；第二章以1962年為界線分期式地介紹了緬甸媒體的歷史發(fā)展輪廓；第三章和第四章主要是從媒介環(huán)境學(xué)的角度剖析了緬甸經(jīng)濟(jì)、政治、文化等因素與媒體發(fā)展的關(guān)系第五章和第六章主要呈現(xiàn)的是緬甸媒體的發(fā)展現(xiàn)狀，其中從內(nèi)部建設(shè)和對(duì)外傳播兩個(gè)維度著墨分析了緬甸媒體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展困境及其成因；最后一章是結(jié)論和措施部分，根據(jù)緬甸的國(guó)情與世情，論文為緬甸傳媒業(yè)的未來(lái)發(fā)展提出了一些建議，主要有與發(fā)達(dá)國(guó)家建立合作伙伴機(jī)制、重視媒體培訓(xùn)和機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期建設(shè)、鏈接和深入到民間社會(huì)等。關(guān)鍵詞緬甸媒體發(fā)展

簡(jiǎn)介：蘭州大學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士論文綠色金融視角下欠發(fā)達(dá)地區(qū)綠色信貸發(fā)展問(wèn)題研究分類號(hào)密級(jí)分類號(hào)密級(jí)專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文論文題目（中文）論文題目（中文）綠色金融視角下欠發(fā)達(dá)地區(qū)綠色信貸發(fā)展問(wèn)題研究以甘肅省為例綠色金融視角下欠發(fā)達(dá)地區(qū)綠色信貸發(fā)展問(wèn)題研究以甘肅省為例論文題目（外文）論文題目（外文）STUDYONTHEDEVELOPMENTOFGREENCREDITINUNDERDEVELOPEDAREASFROMTHEPERSPECTIVEOFGREENCREDITANEXAMPLEOFGANSUPROVINCE研究生姓名研究生姓名王成成王成成學(xué)位類別學(xué)位類別專業(yè)學(xué)位碩士專業(yè)學(xué)位碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位領(lǐng)域農(nóng)村與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展農(nóng)村與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展學(xué)位級(jí)別學(xué)位級(jí)別碩士碩士校內(nèi)導(dǎo)師姓名、職稱校內(nèi)導(dǎo)師姓名、職稱劉志鵬教授劉志鵬教授論文工作起止年月論文工作起止年月2016年4月至2017年4月2016年4月至2017年4月論文提交日期論文提交日期2017年4月2017年4月論文答辯日期論文答辯日期2017年5月2017年5月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市蘭州大學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士論文綠色金融視角下欠發(fā)達(dá)地區(qū)綠色信貸發(fā)展問(wèn)題研究中文摘要中文摘要20世紀(jì)下半葉以來(lái)，全球生態(tài)環(huán)境惡化加劇，可持續(xù)發(fā)展、綠色經(jīng)濟(jì)和綠色金融、綠色信貸隨之興起，并逐漸成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)。當(dāng)前，我國(guó)環(huán)境形勢(shì)日益嚴(yán)峻，經(jīng)濟(jì)發(fā)展亟需向綠色、可持續(xù)模式轉(zhuǎn)型。在目前我國(guó)間接融資為主的投融資體制下，建立鼓勵(lì)綠色金融特別是綠色信貸投資、抑制污染性投資的體制機(jī)制，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)、可持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)。甘肅是全國(guó)首個(gè)省級(jí)循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)，是國(guó)家生態(tài)安全屏障綜合試驗(yàn)區(qū)，也是全國(guó)風(fēng)能、太陽(yáng)能資源最豐富的地區(qū)之一，發(fā)展綠色環(huán)保產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯。近年來(lái)，甘肅金融業(yè)以循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)建設(shè)為載體，以河西走廊風(fēng)電、太陽(yáng)能基地和七大循環(huán)經(jīng)濟(jì)基地建設(shè)為重點(diǎn)，探索創(chuàng)新推出多種綠色信貸產(chǎn)品和融資方式，為甘肅綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)提供了大量的資金支持和有效金融服務(wù)。截至2016年末，甘肅綠色信貸總量超過(guò)2000億元，占全部信貸總量的比重達(dá)到1152，高出全國(guó)平均水平252個(gè)百分點(diǎn)。論文從綠色金融視角出發(fā)，以綠色信貸為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)檢索、查詢資料、實(shí)地調(diào)查等方式，對(duì)綠色金融、綠色信貸的概念及內(nèi)涵進(jìn)行界定，對(duì)綠色信貸宏觀理論基礎(chǔ)和微觀理論框架及相關(guān)研究成果進(jìn)行綜述。詳細(xì)梳理了我國(guó)綠色信貸三個(gè)發(fā)展階段、政策體系、發(fā)展現(xiàn)狀及制約發(fā)展難題，并以甘肅省為例，深入分析欠發(fā)達(dá)地區(qū)綠色信貸政策落實(shí)情況、發(fā)展現(xiàn)狀和突出問(wèn)題。在借鑒國(guó)外綠色信貸發(fā)展成熟經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)加快發(fā)展綠色信貸業(yè)務(wù)，有針對(duì)性地提出四條政策建議一是強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，盡快健全完善綠色金融制度；二是建立完善的綠色金融政策體系；三是加快推進(jìn)綠色金融基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；四是商業(yè)銀行要在組織管理、內(nèi)部政策制度安排、綠色信貸流程和產(chǎn)品創(chuàng)新等方面加強(qiáng)改進(jìn)和完善。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞綠色信貸，綠色金融，經(jīng)驗(yàn)借鑒，政策建議

簡(jiǎn)介：浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不含為獲得浙江工業(yè)大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名廖I穆日期．年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙江工業(yè)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于L、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。2、不保密口。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“寸’作者簽名傀J1趁。導(dǎo)師簽名日期年月日日期年月日綠色金融視角下的綠色信貸發(fā)展研究展特點(diǎn)和趨勢(shì)，借鑒國(guó)外綠色信貸發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我國(guó)綠色信貸相關(guān)政策的制定，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型注入活力。同時(shí)，闡述了綠色信貸的評(píng)價(jià)體系，包括環(huán)境評(píng)價(jià)，能耗評(píng)價(jià)，生產(chǎn)安全評(píng)價(jià)，突出綠色信貸評(píng)價(jià)體系的重要性和實(shí)用性。四是對(duì)綠色信貸發(fā)展面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)做了一定的思考與分析，提出綠色信貸面臨的一系列問(wèn)題，包括風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，社會(huì)責(zé)任等問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題提出方案，解決好相關(guān)利益者的沖突，使得推進(jìn)綠色信貸的過(guò)程中合理平衡經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的關(guān)系，積極推進(jìn)我國(guó)綠色信貸的發(fā)展。關(guān)鍵詞綠色金融，綠色信貸，環(huán)境保護(hù)，產(chǎn)業(yè)升級(jí)，社會(huì)責(zé)任

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)J91單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42008400紀(jì)錄片審美文化的發(fā)展研究紀(jì)錄片審美文化的發(fā)展研究學(xué)科專業(yè)廣播電視藝術(shù)學(xué)研究方向電視技術(shù)與藝術(shù)作者姓名何靜指導(dǎo)教師安立國(guó)教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一〇年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERDEVELOPMENTOFAESTHETICCULTUREDOCUMENTARYCANDIDATEHEJINGSUPERVISORPROFESSORANLIGUOSPECIALITYRADIOANDTELEVISIONARTDATEOFDEFENCEMAY，2011

簡(jiǎn)介：分類號(hào)B82密級(jí)無(wú)學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)2012010021碩士研究生學(xué)位論文綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)的辯證關(guān)綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)的辯證關(guān)系研究系研究THEDIALECTICALRELATIONOFGREENECONOMYTHEDIALECTICALRELATIONOFGREENECONOMYDEVELOPMENTANDESTABLISHINGECOLOGICALDEVELOPMENTANDESTABLISHINGECOLOGICALCIVILIZATIONCIVILIZATION高林院所政法學(xué)院導(dǎo)師姓名王玲玲學(xué)科專業(yè)倫理學(xué)研究方向發(fā)展倫理學(xué)二○一五年六月I摘要黨的十八的召開(kāi)，將生態(tài)文明建設(shè)以一種更系統(tǒng)、更完善的面貌展示給廣大人民群眾。由此，迫切地需要對(duì)生態(tài)文明建設(shè)和綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系進(jìn)行研究。生態(tài)文明建設(shè)是綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最終目標(biāo)，綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型以生態(tài)文明建設(shè)思想為統(tǒng)領(lǐng)，追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的低能耗、低污染、低排放，照顧資源環(huán)境的承載能力和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。本論文分四個(gè)部分進(jìn)行論述第一章主要論述綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)涵及其倫理內(nèi)核，從發(fā)展理念的演變，綠色經(jīng)濟(jì)以及綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概念、特征，從倫理學(xué)的角度多方位、細(xì)致的闡述了綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并詳細(xì)闡述其倫理內(nèi)核；第二章著重介紹人類文明形態(tài)的演變、生態(tài)文明的倫理思想傳承和內(nèi)涵，并獨(dú)立闡述了我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容及我國(guó)選擇生態(tài)文明建設(shè)道路的緊迫性、必然性；第三章辯證的分析綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)的相互聯(lián)系、相互區(qū)別、內(nèi)在的辯證統(tǒng)一性；第四章將視角回歸現(xiàn)實(shí)，以綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，使得更加全面、深入、清晰的認(rèn)識(shí)二者之間的辯證關(guān)系。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞綠色經(jīng)濟(jì)；發(fā)展；生態(tài)文明建設(shè)；辯證關(guān)系；倫理

簡(jiǎn)介：蘇州科技學(xué)院碩士學(xué)位論文經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)時(shí)期日本汽車產(chǎn)業(yè)政策與汽車工業(yè)發(fā)展姓名陳建龍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)世界史指導(dǎo)教師祝曙光20080601MASTERDISSERTATIONOFSUZHOUUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYABSTRACTABSTRACTJAPAN’SPOLICYONAUTOINDUSTRYPLAYSAVERYIMPORTANTROLEINTHEHISTORYOFJAPAN’SECONOMICDEVELOPMENT．THISDISSERTATIONMAINLYSETSJAPAN’SAUTOINDUSTRYDEVELOPMENTANDJAPAN’SPOLICYONAUTOINDUSTRYDURINGSOCALLEDTHERAPIDECONOMICGROWTHPERIODFROM1956TO1973ASITSSUBJECTS．BYRETRACINGTHEEVOLUTIONOFJAPAN’SEARLYPOLICYONAUTOINDUSTRY,THEDISSERTATIONANALYZESITSIMPACTONJAPAN’SAUTOINDUSTRYDEVELOPMENTSOASTOGAINAMORECOMPREHENSIVEUNDERSTANDINGOFTHEPOLICY’SDEVELOPMENTANDCHANGESDURINGTHERAPIDECONOMICGROWTHPERIOD．THEPOLICYONAUTOINDUSTRYDURINGTHATPERIODWASMAINLYCONSTITUTEDBYTWODIFFERENTSTAGES．INTHEFIRSTSTAGE，THEJAPANESEGOVERNMENTCONTINUEDTOENFORCEAPROTECTIVEANDASSISTANTPOLICYONTHEAUTOINDUSTRYINTHEEARLY1950S．INTHESECONDSTAGE，THEJAPANESEGOVERNMENTSTARTEDTOIMPLEMENTAVIGOROUSPOLICYONAUTOINDUSTRYINTHEMIDDLEOF1960S．BASEDONANALYZINGTHEBACKGROUNDOFTHEPOLICYMAKING，PRESENTINGTHEDEBATEONWHATKINDOFPOLICYWOUNDBEFORMULATED，DISCUSSINGTHECONTENTANDPROMULGATIONOFTHEPOLICYANDITSEFFECT，THEDISSERTATIONNOTONLYDEPICTSTHEDEVELOPMENTPROCESSOFJAPANESEAUTOINDUSTRY,BUTALSOSEEKSTHEREASONWHYJAPANHASBECOMEALARGEANDPOWERFULAUTOMOTIVECOUNTRY．MEANWHILE，ITCOULDPROVIDESOMEREFERENCEANDREVELATIONFORTHEDEVELOPMENTOFCHINA’SAUTOINDUSTRY．KEYWORDSJAPANECONOMYTHERAPIDECONOMICGROWTHTHEPOLICYONAUTOINDUSTRYAUTOINDUSTRY．．

簡(jiǎn)介：UNIVERSITYCODE10240REGISTERCODEY1507700167LILLLLLLULLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLULLLLLLLLLLJ0131077DISSERTATIONFORTHEDEGREEOFMASTERRESEARCHONTHEINTEMALENVIRONMENTALAUDITOFAENTERPRISESUNDERTHEGREENDEVELOPMENTCANDIDATESUPERVISORASSOCIATESUPERVISORACADEMICDEGREEAPPLIEDFORSPECIALITYDATEOFORALEXAMINATIONUNIVERSITYSONGZIWEIA／PROF．ZHANGFENGYUANMASTEROFMANAGEMENTAUDITINGMARCH，2017HARBINUNIVERSITYOFCOMMERCE

簡(jiǎn)介：編號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目綜合類高校舞蹈專業(yè)教育發(fā)展中的問(wèn)題與對(duì)策研究培養(yǎng)單位戲劇藝術(shù)學(xué)院專業(yè)名稱音樂(lè)與舞蹈學(xué)指導(dǎo)教師胡萬(wàn)勇副教授研究生沈慶輪完成時(shí)間2015年3月14日沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力II綜合類高校舞蹈專業(yè)教育發(fā)展中的問(wèn)題與對(duì)策研究摘要本世紀(jì)初，在我國(guó)高等教育大眾化的時(shí)代背景下，藝術(shù)類高等教育呈現(xiàn)出規(guī)模化發(fā)展的歷史態(tài)勢(shì)。2011年面向全國(guó)招收藝術(shù)類考生的院校達(dá)1679所，當(dāng)年招收的的藝術(shù)類考生53萬(wàn)人，占全國(guó)考高錄取學(xué)生總數(shù)的8％從本世紀(jì)初“藝考熱”初露端倪。隨著藝術(shù)類招生院校和招生人數(shù)的成倍增長(zhǎng)，短短十余年時(shí)間，一副藝術(shù)教育規(guī)?；臍v史畫卷展現(xiàn)在我們面前?？缡兰o(jì)以來(lái)，中國(guó)藝術(shù)教育規(guī)?；杆贁U(kuò)大，為我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)由精英教育到大眾教育的跨越式發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)教育規(guī)?；陌l(fā)展具有難以撼動(dòng)額歷史必然，其積極意義毋庸置疑。它幫助莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)了“大學(xué)夢(mèng)”、“藝術(shù)夢(mèng)”，適應(yīng)了國(guó)家和社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才大眾化的需求。高等舞蹈藝術(shù)教育與其他藝術(shù)學(xué)科一樣，為我國(guó)高等藝術(shù)教育由“精英”教育向“大眾”教育的轉(zhuǎn)變做出了歷史貢獻(xiàn)。但是，在實(shí)現(xiàn)規(guī)?；焖侔l(fā)展的背后，的確也存在人才培養(yǎng)質(zhì)量的諸多隱患。如在生源專業(yè)基礎(chǔ)條件，文化知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化的情況下存在舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)無(wú)特色、同質(zhì)化傾向等等。根據(jù)的寫作意圖，筆者作了如下構(gòu)思一、緒論，本段主要介紹有關(guān)綜合類高校舞蹈專業(yè)教育的國(guó)內(nèi)、外的研究現(xiàn)狀，選題的意義以及本課題的研究特色。介紹了我國(guó)舞蹈專業(yè)目前的現(xiàn)狀，對(duì)于國(guó)內(nèi)外的情況有了一定的分析。二、關(guān)于高校教育以及綜合類高校舞蹈專業(yè)教育的定義，本段從高等教育的概況入手，得出我國(guó)綜合類高等教育的含義。三、研究綜合類高校舞蹈專業(yè)教育問(wèn)題的意義，本段從綜合類高校舞蹈專業(yè)教育對(duì)學(xué)生舞蹈理論文化、多舞種的舞蹈表演、舞蹈專業(yè)綜合素質(zhì)的提升論證綜合類高校在培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)人才方面的重要作用。四、綜合類高校舞蹈專業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，本段從我國(guó)綜合類高校舞蹈專業(yè)教育的分類、內(nèi)容、現(xiàn)狀等方面對(duì)我國(guó)綜合類高校的舞蹈專業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析和總結(jié)，看出在綜合類高校舞蹈專業(yè)教育的發(fā)展的高度。五、我國(guó)綜合類高校舞蹈專業(yè)教育存在的問(wèn)題，本段從舞蹈專業(yè)教育的照搬現(xiàn)象、選課削弱了舞蹈課程的嚴(yán)肅性、部分綜合類高校對(duì)于舞蹈專業(yè)教育的輕視、舞蹈專業(yè)教育與人文社會(huì)學(xué)科教育的脫節(jié)等多方面分析從而得出我國(guó)綜合類高校舞蹈專業(yè)教育中存在的問(wèn)題

簡(jiǎn)介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文維果茨基認(rèn)知發(fā)展理論的當(dāng)代發(fā)展及教育啟示姓名張莉云申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師劉曉明20080501ABSTRACTVYGOTSKYISONEOFT11EFOUNDERSOF。SOVIETRUSSLAMENTMSCLENCEANDI11ITIATOROFTHESOCIOCLLLTURALHISTORICALSCH001．SINCE1980S，RESEARCHESONTHEVYGOTSKY’SPSYCHOLOGYHAVEBEENAFOCUSALLOVERTLLEWORLD．PSYCHOLOGISTS矗OMV暑URIOUSCOULL仃IESDIDRESEARCHESONTHJSMEO巧AILD印PLIEDITTOTEACLLINGPRACTICE，觚DSCH01ARSA11OVERTHEWORLDSTIUHAVEBEENWOR虹NGVE巧HARDTOT印TLLERESERVOIROFITSTHEORETICALVAJUE．LEONTIEVAILDDAVIDOV、VERET11EF．AMOUSPSYCH0109ISTSD證NGMESOVIETRUSSIAANDTLLEKEYMEMBERSOF也ESOCIOCULTURMHISTORICALSCH001．DURINGDEVELOPMENTANDIMPROVEMENTOFVYGOTSKY’SMEOⅨLEONTIEVCREATEDACTIVITIESPSYCHOLOGYTHEOⅨ肌DDAVIDOVFIOMEDMEU11IQUEDEVELOPMENTTEACKNGMEORY．THET、VOTHEORIESHAVEPLAYEDA仃EMENDOUSROLEIILPROMO血GMESOVIETRLLSSIAPSYCH0109YAILDHAVEHADA伊EATIRRLPACTONTHENEMATIONALPSYCHOLO醪THESOCIOCULTURALHISTORICALSCHOOL’STLLEO巧COVERSAGREATDEALOFMEEDUCATIONANDTEACLLINGFIELDANDSOAF．ARREACMNGIINPACTON“．TBIS枷CLEISⅡLECOMMENTT0MEDEVELOPMENTOFVYGOTS坶’SCO咖TIONDEVELOPMENTTHEO巧A11DTHEEDUC“011ALE111I曲TEIUNENTFIRST，ITELABORATESTHEVYGOTSKY’SCO鰣TIONDEVELOPMENTTLLEORYANDT11EDEVELOPMENT矗OMLEONTIEVA11DDAVIDOVTOTHEVYGOTSKY’SCOGNITIONMEO巧DEVELOPMENT五_OMTHESEFOURASPECTS舔FOLLOWMEPSYCH010西CALORIGINAILDTHEPSYCHOLOGICALDEVELOPMENT，ACTIVE，也ETEACHING鋤DTHEDEVELOPMEM，CLLILDPSYCHOLOGYDEVELOPMENTPHALSE．SECOND，ITEXPOULLDS協(xié)DETAIL恤E“GHTENMENTT0THEEDUCATIONOFTHEVYGOTSKY’SZONEOFPROXIIILALD“E10PMENTTHEO巧ANDBESTEDUCATEDPERIODTLLEOⅨ舔WEU雒T11ELEONTIEV’SACTIVETLLEO巧肌DDAVID0V’SEXPANSIBILI夠TEAC№GMEO黟NLIRD，ITALSOEXPLAILLS也EMODEMEDUCATIONALRNODELSUPPORTTEACLLING，TLLECOOPERATIVETEACLLINGAILDMEINTERACTIVETEACLLINGINFLUENCEDBYSOCIALCULTU啪KSTORICALSCHOOLCO口螄ONDEVELOPMENTMEORY．NCARRIESON也EMQUISITIONANDTHEEVALUATIONT0MESOCIOCULTURALHISTORICALSCHOOL’SMEORYPROVIDESMEMEORYBASISFORALLAROURLDDEVELOPMEMEDUCATIONARLDEDUCATIORLALREFOMINOURCOULLT巧．HOPE如LLYTHATT11ISANICLECANPROVIDEⅡLEBENEFICIALENLIGHTENMENT洫IRRLPROVEMEMTHETEACLLINGMETHODA11DTEACHINGPRACTICE．KEYWORDSACTIVITIES；TEACKNGANDDEVELOPMENT；THEZONEOFPROXHALDEVELOPMENT；THEBESTEDUCATIONAJPERIOD；PSYCHOLOGICALDEVELOPMENTII

簡(jiǎn)介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)號(hào)2009023046研究生姓名孫培聯(lián)系電話15853731323EMAILPEARL2008163COM所在學(xué)院心理學(xué)院山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)聲明獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的工作機(jī)取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得注如沒(méi)有其他需要特別聲明的，本欄可空或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文線索有效性對(duì)兒童返回抑制發(fā)展的影響姓名劉娜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師劉希平20070401天津師范大學(xué)碩士論文線索有效性對(duì)兒童返回抑制的影響在線索一靶子時(shí)閱同隔為550MS、750S、950MS的條件下，4年級(jí)和7年級(jí)被試在不同線索有效性下的返回抑制存在差別．在550MS和750MS的間隔上，4年級(jí)被試和7年級(jí)被試在高線索、低線索條件下均沒(méi)有出現(xiàn)返回抑制，被試的注意并沒(méi)有被中央線索化吸引，而是對(duì)外周線索化形成了注意依賴，說(shuō)明被試意識(shí)到外周線索的預(yù)測(cè)信息，策略性的調(diào)整了注意定向。與2年級(jí)被試相比，4年級(jí)和7年級(jí)被試的內(nèi)源性注意有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，對(duì)返回抑制的影響增強(qiáng)．4年級(jí)到7年級(jí)的發(fā)展則趨于平緩．在950MS的時(shí)間間隔上，4年級(jí)和7年級(jí)在高線索條件下返回抑制的表現(xiàn)出現(xiàn)分化，表明當(dāng)時(shí)問(wèn)間隔更長(zhǎng)時(shí)，兩年級(jí)被試問(wèn)的注意調(diào)控的策略不同．7年級(jí)被試在950MS條件下的高有效性條件下，調(diào)整注意的策略性似乎相對(duì)的保守．3、與覺(jué)察任務(wù)相比，辨別任務(wù)的難度更大，所需的認(rèn)知技能和工作記憶更多，因此返回抑制出現(xiàn)的機(jī)制也更復(fù)雜．在辨別任務(wù)中，線索有效性對(duì)被試注意定向的影響并沒(méi)有呈現(xiàn)出規(guī)律性的變化．關(guān)鍵詞外源性注意內(nèi)源性注意線索有效性返回抑制兒童發(fā)展Ⅱ

簡(jiǎn)介：LLLLLLILLLLLLILLLLLLLIIILLY3272941分類號(hào)；I星Q旦星密級(jí)單位代碼幽學(xué)號(hào)2014110692瓤燧婚’藕，纛嚳一‘F匿I轄魁委永鮭}；酗JJ4J自LIJ圓自國(guó)疆蕊黼I毫乳。L鬟薅酒E臀瞳L雷盛露匿瀣甫‘中文論文題目碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)學(xué)位英文論文題目．THEINHERITANCEANDEVOLUTIONOFTHEMISTYLELANDSCAPEPAINTINGINTHEDEVELOPMENTOFCHINESELITERATIPAINTINGS申請(qǐng)人姓名指導(dǎo)教師合作導(dǎo)師專業(yè)名稱李俊彥孔耘尢美術(shù)學(xué)研究方向中國(guó)畫理論創(chuàng)作與研究山水所在學(xué)院美術(shù)學(xué)院論文提交日期2017年3月杭州師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得揎劌塑整太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位敝儲(chǔ)虢茁儆簽字魄二。膽歹月／日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解揎劌豎整盤堂有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)揎劌盟蕉盤堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作簽字日期糍耋腹彥聊繇膨洲7年Z月6日簽字瞧乙O2．7年石月多日

簡(jiǎn)介：1單位代碼10635學(xué)號(hào)112013306000546碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知風(fēng)格對(duì)職業(yè)發(fā)展與認(rèn)知風(fēng)格對(duì)職業(yè)發(fā)展問(wèn)題解決原型問(wèn)題解決原型啟發(fā)效應(yīng)的啟發(fā)效應(yīng)的影響影響論文作者程麗昕指導(dǎo)教師楊東教授學(xué)科專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)研究方向組織文化與管理心理學(xué)提交論文日期2016年4月20日論文答辯日期2016年6月7日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國(guó)（重慶）2016年4月1目錄摘要IABSTRACTIII1文獻(xiàn)綜述111問(wèn)題解決的原型啟發(fā)理論1111原型啟發(fā)理論的提出1112原型啟發(fā)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)范式的探索112職業(yè)發(fā)展的研究綜述2121職業(yè)發(fā)展理論2122個(gè)人面臨職業(yè)發(fā)展的主要問(wèn)題3123職業(yè)發(fā)展的問(wèn)題解決413經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題解決的影響5131知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在問(wèn)題解決中的作用5132工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響514認(rèn)知風(fēng)格的文獻(xiàn)綜述6141場(chǎng)獨(dú)立場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格的研究6142認(rèn)知風(fēng)格與問(wèn)題解決62問(wèn)題提出和研究思路83預(yù)實(shí)驗(yàn)職業(yè)發(fā)展問(wèn)題解決的實(shí)驗(yàn)材料編制及驗(yàn)證931職業(yè)發(fā)展問(wèn)題解決的實(shí)驗(yàn)材料編制9311實(shí)驗(yàn)?zāi)康?312實(shí)驗(yàn)方法9313編制過(guò)程9314編制結(jié)果1032職業(yè)發(fā)展問(wèn)題解決實(shí)驗(yàn)材料有效性的驗(yàn)證11321實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1322實(shí)驗(yàn)假設(shè)11323實(shí)驗(yàn)對(duì)象和方法11323數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)13324實(shí)驗(yàn)結(jié)果13325討論144實(shí)驗(yàn)一職業(yè)發(fā)展問(wèn)題解決的原型啟發(fā)效應(yīng)研究1641實(shí)驗(yàn)?zāi)康?642實(shí)驗(yàn)假設(shè)1643實(shí)驗(yàn)對(duì)象與方法16

簡(jiǎn)介：⑥?MASTER?STHE剛碩士學(xué)位論文管理體制視角下中國(guó)足球職業(yè)化發(fā)展中的糾紛研究以“假球“和“黑哨“問(wèn)題為例論文作者張碧昊指導(dǎo)教師劉艷明副教授學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向足球職業(yè)化理論與實(shí)踐華中師范大學(xué)體育學(xué)院2016年5月碩士學(xué)位論文MAS’IER‘STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名毋驤吳日期勱吒年6月1日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在一年解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書(shū)。作者簽名彩鎏旦日期駟佑年6月J日導(dǎo)師簽日期本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。圃童途塞握童卮澄卮旦堂生；旦二生；旦三生筮查作者簽名私堍吳日期羽‘年6月／目勘導(dǎo)師簽名日期功F6年6

簡(jiǎn)介：,GT5Z博士學(xué)位論文經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)物流園區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展理論與方法研究RESEARCHONTHEORYANDMETHODFORTHECOORDINATEDDEVELOPMENTOFLOGISTICSPARKSWITHINANECONOMICREGION作者焦薇導(dǎo)師劉凱北京交通大學(xué)2014年6月學(xué)校代碼10004北京交通大學(xué)博士學(xué)位論文密級(jí)公開(kāi)經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)物流園區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展理論與方法研究RESEARCHONTHEORYANDMETHODFORTHECOORDINATEDDEVELOPMENTOFLOGISTICSPARKSWITHINANECONOMICREGION作者姓名焦薇導(dǎo)師姓名劉凱學(xué)號(hào)09114204職稱教授學(xué)位類別工學(xué)學(xué)位級(jí)別博士學(xué)科專業(yè)交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理研究方向現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理北京交通大學(xué)2014年6月