新課改下對GIS技術輔助高中地理教學的研究.pdf

1、本論文在新課改的背景下分析了《高中地理課程標準》之后找到了現(xiàn)今高中地理教學中存在的主要矛盾,即教學手段與時代脫節(jié),學習方法與教育理念的背離。文章總結出了一套較為典型的應用案例,即授課題材與授課過程包括最后的教學評價。本套案例可供之后的教育工作者參考使用或在此基礎上繼續(xù)拓展延伸出更為行之有效的教學材料。為了驗證這種教學方法的有效性,筆者在兩個應用案例的基礎上對其教學效果進行了有效化的評價。通過考試、問卷調查、科學計算等手段得出了準確可信的

2、評價結果讓這套體系更為系統(tǒng)化。
　　 此項研究在傳統(tǒng)的高中地理教學中融入了GIS技術,把一個全新領域的知識帶給學生們。文內詳細分析了新課標實施后帶給教師和學生們的改變,提出了GIS技術與高中地理教學相結合的必要性及意義等八大新觀點。以此為依托,之后的案例設計更具有針對性,在實施教學時效果也更顯著。事實證明,學生在經過這套實驗體系的教學后表現(xiàn)出了強烈的學習興趣,記憶深度也較過去有了顯著提高。學生們不但掌握了傳統(tǒng)的地理知識,更接觸到