貧困大學(xué)生應(yīng)對效能、應(yīng)對方式和心理健康的關(guān)系研究.pdf

1、應(yīng)對方式(coping style)是個體面對挫折或壓力時所采用的認(rèn)知和行為方式，是個體的穩(wěn)定因素與環(huán)境因素交互作用的結(jié)果。應(yīng)對方式是學(xué)生社會適應(yīng)性和社會技能發(fā)展的一個重要指標(biāo)。應(yīng)對效能是指個體對自己能否處理好應(yīng)激情境的需求以及處理好由情境喚起的情感的一般信念。貧困大學(xué)生在過早的承受巨大的經(jīng)濟(jì)壓力的同時，承受著比同齡人更大的心理壓力，這樣他們面對自身和社會環(huán)境產(chǎn)生的何種應(yīng)對效能，選擇何種應(yīng)對方式有效的應(yīng)對應(yīng)激情境，從而對其心理健康產(chǎn)生何

2、種影響便成為一個值得關(guān)注的問題。
　　 本研究運(yùn)用問卷法，采用“應(yīng)對效能問卷”、“應(yīng)對方式問卷”、“SCL-90 癥狀自評量表”。選取華中科技大學(xué)600 名大學(xué)生為被試進(jìn)行測查，獲得有效問卷496份，其中貧困大學(xué)生193 人。將獲得的各項數(shù)據(jù)運(yùn)用spss13.0 統(tǒng)計軟件包進(jìn)行方差分析、相關(guān)分析，探察了貧困大學(xué)生和非貧困大學(xué)生在應(yīng)對效能、應(yīng)對方式和心理健康程度上的差異性，以及不同水平應(yīng)對效能、應(yīng)對方式的貧困大學(xué)生在心理健康程度上

3、的差異，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：⑴在應(yīng)對效能量表的各因子上的得分顯示：貧困大學(xué)生和非貧困大學(xué)生的應(yīng)對效能在經(jīng)濟(jì)背景、專業(yè)、性別、年級、家庭來源、家庭子女?dāng)?shù)和個體學(xué)習(xí)生活問題等因子上存在顯著差異。貧困大學(xué)生的勝任力因子得分顯著低于非貧困大學(xué)生。⑵在應(yīng)對方式量表的各因子上的得分顯示：貧困大學(xué)生和非貧困大學(xué)生的應(yīng)對方式在經(jīng)濟(jì)背景、專業(yè)、家庭來源、家庭子女?dāng)?shù)、個人學(xué)習(xí)生活問題等因子上不存在顯著差異，在性別、年級因子上存在顯著差異。在求助因子上，一般女生得分顯

4、著高于男生；高年級貧困生得分高于低年級貧困生。⑶在心理健康水平上，貧困大學(xué)生的心理問題檢出率總體高于非貧困生。在SCL-90 量表各因子的得分顯示，貧困大學(xué)生和非貧困大學(xué)生的心理健康水平在專業(yè)、性別、年級、家庭來源、個人生活來源、個人學(xué)習(xí)生活問題等因子上存在顯著差異，在家庭子女?dāng)?shù)上不存在顯著差異。⑷貧困生不同水平的應(yīng)對效能和應(yīng)對方式組合在SCL-90之軀體化因子、恐怖因子、偏執(zhí)因子上存在顯著性差異；在強(qiáng)迫癥狀因子、人際關(guān)系敏感、抑郁因子