復雜科學思想觀照下的班級教學觀.pdf

1、現(xiàn)代科學是指17世紀以來，到復雜科學誕生，科學界所倡導的以牛頓經(jīng)典物理學為代表的一系列科學?，F(xiàn)代科學崇尚研究線性封閉系統(tǒng)，推崇簡化原則、確定性、還原性、可控性。復雜科學是20世紀80年代在國外興起的主要研究復雜性和復雜系統(tǒng)的綜合性科學。復雜科學崇尚對非線性開放系統(tǒng)的研究，倡導系統(tǒng)通過自組織達到動態(tài)穩(wěn)定，承認并接受隨機性。 復雜科學是對現(xiàn)代科學的超越，兩者各有各的適用范圍。在平衡區(qū)和近平衡區(qū)現(xiàn)代科學發(fā)揮作用，在遠離平衡區(qū)則復雜科學

2、發(fā)揮作用。在這兩種科學思想觀照下，班級教學會呈現(xiàn)出不同的特點。在現(xiàn)代科學思想觀照下，班級教學系統(tǒng)保持封閉性，嚴格執(zhí)行教學計劃；崇尚線性，評價標準統(tǒng)一；崇尚確定性，相信權(quán)威：強調(diào)他組織。在復雜科學思想觀照下，班級教學系統(tǒng)保持開放性，隨時調(diào)整教學計劃；崇尚非線性，評價標準多元化；承認隨機性，去權(quán)威；強調(diào)自組織。 在實際教學中，既要追求理想，又要考慮現(xiàn)實。理想中，我們承認教育的開放性，承認教學系統(tǒng)內(nèi)部要素相互作用的非線性，承認復雜科學