新課改背景下普通高級中學教研組發(fā)展的研究——基于某高中英語教研組的調查與分析.pdf

1、碩士專業(yè)學位論文論文題目新課改背景下普通高級中學教研組發(fā)展的研究——基于某高中英語教研組的調查與分析研究生姓名楊曉艷指導教師姓名唐斌專業(yè)名稱教育碩士研究方向教育管理論文提交日期2013年10月新課改背景下普通高級中學教研組發(fā)展的研究中文摘要I新課改背景下普通高級中學教研組發(fā)展的研究—基于某高中英語教研組的分析中文摘要在當前我國新課程改革進程的大環(huán)境中，教師的專業(yè)發(fā)展是教育質量提升、新課程理念落實的實踐要點。在討論教師專業(yè)化發(fā)展、學校教學

2、工作要求、學校教研執(zhí)行等問題的時候，往往都會落實到教研組身上。大部分時候，各學校教研組留給我們的只是一個上傳下達的行政組織的印象。它的活動內容無非是分析教材，統(tǒng)一課程內容，統(tǒng)一備課組活動。在新課改的大背景中，新課程改革的倡導者提出了一個具有相當大指導意義的建設性觀點——“教師與新教材共同成長”。新課程改革的具直接參與者與實施者，教學第一線的教師，才是探索教學改革及促進課程科學化的主體。因而，承擔教師業(yè)務指導與培訓，需要組織教學與協(xié)同工作

3、的教研組自然成為新課程改革的前沿陣地。《新英語課程標準》指出：”新一輪英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分強調語法和語法知識的講解和傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認的水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感體驗、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程”。所以教研組作

4、為教學活動的基層組織，教研組職能的調整和先進的教學理念是一切教學活動的順利開展和教學質量得到保障的重要前提和基礎?；谶@一點，提出以促進教師專業(yè)發(fā)展、深化英語教育改革，強化英語教學特色，將“倡導體驗、主動參與、培養(yǎng)思維、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)”作為教研組的工作理念，這樣才能提高英語教研組整體綜合實力。本論文將結合自己的工作實踐和調研情況，根據(jù)新課程的視野，對高中教研組的改革與發(fā)展進行了研究，包括組織形式、工作職能及其在學校行政結構中所處