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文檔簡介
1、本研究首先從英語課堂的現(xiàn)實問題入手，對英語課堂不和諧現(xiàn)狀進行歸因分析，進而謀求理論指導和支撐，對和諧英語課堂構建進行應然設計，闡明和諧英語課堂的實質(zhì)和應然特征，最后提出相應的解決策略?；谝陨纤悸罚撐闹饕上铝兴膫€部分組成： 引言：主要介紹研究緣起、研究思路和方法、研究重難點和價值、文獻綜述和概念界定。文獻綜述圍繞和諧課堂、和諧英語課堂、英語教學和英語文化教學幾個維度進行綜述，并在文獻述評基礎上對本研究的核心概念進行界定。
2、 第一部分：問題分析。主要從五個維度對英語課堂不和諧現(xiàn)狀進行歸因分析：教學方法的理解和運用失當；教學內(nèi)容缺乏全面和深度開發(fā)；教學目標取向和設置存在偏差；教學過程缺失合作探究機制；教學環(huán)境認識和營造不到位。 第二部分：理論基礎。本研究的理論基礎有三：和諧教育理論、教育生態(tài)學理論、跨文化交際學理論。通過這三大理論，結(jié)合現(xiàn)實問題，為和諧英語課堂構建提供理論支撐。 第三部分：愿景設想。根據(jù)理論基礎對和諧英語課堂構建進行應然設
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