高中歷史教學與學生環(huán)境意識的培養(yǎng).pdf

1、隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展及科學技術(shù)的進步，人類對自然資源的開發(fā)速度大大加快，從而也加速了環(huán)境的惡化。森林面積減少、土壤沙化、生物破壞多樣性、環(huán)境污染等種種現(xiàn)象已經(jīng)成為人類無法回避的嚴重環(huán)境問題。為了控制環(huán)境惡化的趨勢，從根本上改善環(huán)境，環(huán)境教育正逐漸受到各國的重視。普及環(huán)保知識，增強環(huán)境意識，讓更多的人特別是廣大中學生增強環(huán)境保護意識已經(jīng)成為當務之急。同時，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識也是素質(zhì)教育的要求之一，各中小學校都需要做到通過各門學科的教學，達到

2、培養(yǎng)學生環(huán)境意識的目的和目標，這說明各學科都擔負著研究環(huán)境教育的任務。因此，無論是從環(huán)境角度，還是從教育角度來看，中小學各學科都需要加強對培養(yǎng)環(huán)境意識教育的研究。 本文從高中歷史學科的角度出發(fā)，綜合運用歷史學、教育學、環(huán)境學和地理學等學科知識，具體分析高中歷史學科與環(huán)境意識之間的關(guān)系并研究具體方法，希望為中學歷史學科環(huán)境意識教育提供一定的參考。內(nèi)容共分為四大部分，其中第三、四部分為重點。 第一部分闡述了高中歷史教學與環(huán)境

3、意識培養(yǎng)二者之間的關(guān)系。筆者認為，高中歷史教學具有實施環(huán)境教育的優(yōu)勢：環(huán)境史的發(fā)展為歷史教學中學生環(huán)境意識的培養(yǎng)提供了內(nèi)容優(yōu)勢；高中歷史教學的綜合性為環(huán)境教育提供了思維優(yōu)勢。第二部分筆者結(jié)合《高中歷史課程標準》和《環(huán)境教育實施指南》，深入挖掘了課程標準和高中新教材中可利用的環(huán)境教育資源，并將它們分為七種類型。這七種類型分別是：(一)政治；(二)社會經(jīng)濟；(三)社會生活；(四)思想文化；(五)科學技術(shù)；(六)戰(zhàn)爭：(七)人類文明。第三部分

4、講述高中歷史課堂教學中應該怎樣培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。筆者通過理論與實踐研究，總結(jié)了在講授法、問題教學法、角色扮演法及其他多種教學手段的綜合應用中怎樣落實學生環(huán)境意識的培養(yǎng)。第四部分是關(guān)于高中歷史課堂外活動與學生環(huán)境意識的培養(yǎng)，共從五個角度——專題講座、環(huán)境主題活動、社會調(diào)查活動、計算機和網(wǎng)絡應用及研究性學習，來具體闡述怎樣利用高中歷史課堂外活動培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。第三、四部分是理論與實踐的結(jié)合，具有較強的可操作性，對高中歷史教學實踐有一定