高職院校人文教育存在的問題及對策.pdf

1、在高等教育大眾化背景下，高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展，在就業(yè)導向的職業(yè)教育方針指引下，科學技術教育成為高職教育的重點，人文教育處境尷尬，大量片面發(fā)展的“工具人”躋身于生產(chǎn)管理第一線，龐大群體的高職生人文素質較差將成為潛伏很深的社會隱患。
　　 論文分五章。第一章緒論中對問題的提出與研究意義、研究方法進行了論述。
　　 第二章在對與人文教育關聯(lián)度最大的概念進行辨析的基礎上，重點論述了人文教育的價值，指出人文教育成敗關系到高職學生的

2、可持續(xù)發(fā)展，影響高職學生健康人格的塑造；同時指出人文教育的社會功能體現(xiàn)在為科技發(fā)展指明方向，為經(jīng)濟發(fā)展進行人文設計、能抵制不良社會思潮的影響從而為社會提供人文導向、凝聚民族精神，提高國家文化軟實力、增強學生幸福體驗，提高學生生命質量等方面。
　　 第三章全面闡述了高等職業(yè)院校中人文教育存在的問題，文章指出顯性課程體系中人文課程勢弱難顯、人文教育知識化、專業(yè)技術教育與人文教育分離、人文教育師資隊伍建設乏力、高職院校人文教育效果差等

3、問題是高職院校人文教育存在的主要問題。
　　 第四章全面分析了高職院校中人文教育缺失的原因，從科學主義的擠壓、職業(yè)教育求用的實用主義傳統(tǒng)、中國的社會經(jīng)濟現(xiàn)狀、學生對人文主義教育重要性的認識缺乏、人才培養(yǎng)水平評估對人文教育的疏忽等方面進行了深入分析。
　　 第五章對加強高職院校人文教育的對策進行了深入研究，筆者認為應以高等教育生命哲學指導高職教育的發(fā)展；從教育行政官員到學生本身都高度重視人文教育；進行教育教學改革，促進專業(yè)