高中生物有效課堂下的學案設計探究.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位是本人在導師指導下迸行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。。學位論文作者簽名：坦乞扒El期：矽，中曰湖學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子

2、和紙質文檔，可以借閱或上網公布本學位論文的部分或全部內容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學校可以向國家有關機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)’保密論文注釋：本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名：磊掣蟛疥指導教師簽名：Et期：加『『栩7憫El期：中文摘要中文摘要lIIEIEIlllIlllIIClEIIIY1922209高中生物有效課堂是高中生物課改的

3、追求目標之一，它體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用的有機結合，能夠促進學生的全面發(fā)展。高中生物有效課堂學案的設計編寫是高中生物課堂得以有效進行的前提和保障，科學合理的設計編寫學案成為有效課堂教學的一項重要工作。本文第一部分從高中生物學科特點入手，首先探討了高中生物有效課堂的研究，結合目前國內對高中生物有效課堂學案教學的研究現(xiàn)狀，提出了對高中生物有效課堂學案設計探究的問題。第二部分，結合高中生物的特點，挖掘出了高中生物有效課堂中學案設計的

4、理論依據，在此基礎上，深入探究了高中生物有效課堂學案編寫應遵循的原則。第三部分，從高中生物有效課堂不同課型的角度，對新授課、復習訓練課的學案設計編寫做了重點的探索研究，并輔以教學實際學案的呈示和學案設計的設想說明。高中生物有效課堂下的學案設計探究，將本著高中新課程改革的指導原則，抓住高中生物教學的特點和實際情況，努力提高生物課堂效益的前提下，對學案的設計和編寫，做一科學的探索和研究，努力探索和研究高中生物有效課堂教學過程中的不同類型的學