體育教育專業(yè)籃球專修課程計劃理論探析.pdf

1、當今社會的高速發(fā)展，對社會主義建設人才提出了更高的要求，為了適應經濟對人才提出的新要求，高等學校的培養(yǎng)目標已經做出了相應的調整，但培養(yǎng)目標實施的計劃卻還停留在過去的標準上，這個標準是當年根據前蘇聯(lián)教育模式構建的，這種教育體制模式的主要特色是“集中統(tǒng)一”。隨著形勢的發(fā)展，這種模式越來越暴露出它的弱點：束縛創(chuàng)造力和活力，鉗制發(fā)展。 籃球課程計劃是籃球專業(yè)的培養(yǎng)目標、籃球課程標準實施的基礎保障，解決不好，將直接影響到教學改革的順利進行

2、。本文從籃球課程的培養(yǎng)目標、內容、實施的方式方法等幾個方面對當前的課程計劃現(xiàn)狀進行調查，結果顯示：1)籃球課程計劃的實施過程和人們的愿望存在很大的差異。2)過多、過死的課程內容在一定程度上遏制了學生學習的興趣和主動性。3)籃球課程計劃實施的程序應該是在把握整體培養(yǎng)方案的基礎上，以教學的實際情況為基準進行不斷的調整。4)當前的課程實施方式、方法只注重了學生知識和能力的培養(yǎng)，忽視了學生解決實際問題的能力培養(yǎng)。 根據現(xiàn)行籃球課程計劃的