當代大學生物理學習心理研究及教學對策探討.pdf

1、該文以建構主義學習理論為基礎,結合物理學科學習的特點,綜合當代大學生的心理特征,對大學生物理學習中的非智力因素和智力因素等內在因素做了初步的探討,通過對影響大學生物理學習中的心理因素的分析,探討了他們學習困難的真正原因,并以此提出了相應的教學對策.該文共有六個部分.第一章簡述了該課題提出的現(xiàn)實背景及該課題研究的內容、意義及其研究方法;第二章簡單敘述了建構主義學習理論的基本觀點、建構主義學習觀的基本特征及建構主義學習理論對課題研究的指導;

2、第三章分析了大學生的心理特點及大學物理學習的特點;第四章分析了影響大學生物理學習中的非智力因素,從大學生物理學習的學習目的、學習態(tài)度、學習興趣等幾方面調查了大學生物理學習的非智力因素水平.調查結果顯示:大學生的學習目的具有指向職業(yè)的特性,他們的學習興趣廣泛,但對專業(yè)學習興趣不高,總之,他們的動機水平有待提高.該文根據(jù)調查結果分析原因,并提出了一些相應的教學措施;第五章首先分析了大學生物理學習中的智力因素,然后以建構主義學習觀的"做中學"