大學生校區(qū)意識的調(diào)查研究——以華中科技大學為案例.pdf

1、一直以來，大學是“研究高深學問者也”，是“象牙之塔”，大學生被奉為“天之驕子”，上大學就意味步入了社會精英的行列，學生也以走進自己心目中理想的大學而自豪。然而隨著高等教育的大眾化、市場化，社會的急劇變化使學生構(gòu)成和學生價值取向都發(fā)生了很大變化，而學校規(guī)模擴大則使問題迅速地聚集，上學的費用、學業(yè)的壓力、就業(yè)的競爭等等現(xiàn)實問題都給還沒有多大心理承受力的大學生群體帶來了巨大的壓力，跟他們?nèi)胄Ｇ皩Υ髮W的期望和理想形成了巨大的反差，于是大學生吸毒

2、、自殺、偷盜、游行抗議、對學校表示不滿等行為頻繁出現(xiàn)，美國一些專門從事學生事務管理的學者將這種現(xiàn)象歸結(jié)為學生“校區(qū)意識的失落”，這些問題不僅給學生自身，同時也給學校的發(fā)展帶來不利影響。因此本研究從組織文化的視角，對大學生校區(qū)意識的影響因素進行調(diào)查和分析，旨在了解我國高校大學生校區(qū)意識狀況和影響大學生校區(qū)意識形成的重要因素，希望能為學生事務管理工作提供一些借鑒和參考。 通過文獻法和先導研究，論文將大學生校區(qū)意識分為四個變量：（1）

3、大學生對學校的喜愛和自豪感；（2）大學生對校區(qū)的責任意識；（3）大學生對學校的歸屬感；4)大學生對學校發(fā)展前景的態(tài)度。研究以自編問卷為工具，對華中科技大學1000名在校大學生進行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：（1）我校大學生校區(qū)意識普遍較強，其中大四學生的校區(qū)意識最強，工科學生更加看好學校的發(fā)展前景，更鐘情于選擇這所學校；（2）在影響大學生校區(qū)意識的各因素中，大學生對學校分校的辦學政策、入學材料對學校的描述、課程設置、考試制度、科研情況、行政和后

4、勤人員的管理和服務、課外活動等項目的滿意度較低；（3）學校組織文化的各個方面均與校區(qū)意識有著密切的聯(lián)系，處于學校精神層的學校歷史傳統(tǒng)和精神遺產(chǎn)、學生對校區(qū)群體的看法與大學生校區(qū)意識的相關(guān)程度最高，其中，對大學生校區(qū)意識的影響最為關(guān)鍵的因素是入學材料對學校的描述、“學在華工”的提法和學生同輩群體的特征。 根據(jù)研究結(jié)果，本研究提出如下主要建議：（1）準確、詳盡、全面地做好學校的對外宣傳工作，注意良好形象的塑造；（2）維護學校的優(yōu)良傳