高中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)課堂消極參與及其對(duì)策的實(shí)證研究.pdf

1、交際是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要目的。《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高中英語(yǔ)教學(xué)“要特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力”，(中華人民共和國(guó)教育部，2003：8)“明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是為了溝通與表達(dá)?！?ibid：18)隨著改革開(kāi)放的不斷深入，尤其是中國(guó)加入WTO以后，我國(guó)與世界各國(guó)之間的往來(lái)日益頻繁。作為國(guó)際性的語(yǔ)言交際工具，英語(yǔ)用途廣泛，英語(yǔ)口語(yǔ)能力在現(xiàn)代社會(huì)顯得尤為重要。學(xué)生應(yīng)該有良好的交際能力來(lái)為將來(lái)做準(zhǔn)備。然而，調(diào)查表明，多數(shù)學(xué)生的

2、交際能力相當(dāng)弱，缺乏足夠勇氣開(kāi)口。學(xué)生獲取的口頭能力低的原因毫無(wú)疑問(wèn)是多種多樣的。本文試圖探討其中的一個(gè)原因——學(xué)生口語(yǔ)課堂上的消極參與，以期解決這個(gè)問(wèn)題。 縱觀國(guó)內(nèi)外對(duì)口語(yǔ)的研究，發(fā)現(xiàn)如何進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)的研究有很多，但針對(duì)高中口語(yǔ)課堂研究的甚少(2003年高中英語(yǔ)新教材才有專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)課)。個(gè)別研究探討了職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂學(xué)生的消極參與現(xiàn)象，但未作實(shí)證研究。本研究將通過(guò)從理論到課堂實(shí)證來(lái)論證其方法的可行性和有效性。通過(guò)調(diào)查和實(shí)證