基于學生發(fā)展的高中文言文課堂教學研究——兼論人教03版高中語文教材的文言文練習系統(tǒng).pdf_第1頁
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文檔簡介

1、文言文作為我國歷代通用的書面語言，記載了我國幾千年燦爛的文明，在承傳文化、陶冶情操、提高文學鑒賞力等方面具有無可替代的作用，文言文教學是語文教學的重要組成部分。但和現(xiàn)代文教學一樣，文言文課堂教學也同樣存在“少、慢、差、費”的現(xiàn)象，過分強調了教師的權威和知識的傳授，學生的全面發(fā)展處在一個可有可無的地位。本文旨在構建一種基于學生發(fā)展的新的文言文課堂教學模式，學生可以在一個寬松民主的氣氛里學習，既學習知識，也學習方法，不斷提升自己的人文素質。

2、 這種基于學生發(fā)展的高中文言文課堂教學建立于主體教育理論、建構主義理論、人本主義理論的基礎上。具有民主性、趣味性、人文性和生成性特點。文章論述了基于學生發(fā)展的高中文言文課堂教學策略是：發(fā)揮“主體”作用，讓學生主動參與；想方設法，調動學生興趣；指導學生，授之以漁；挖掘人文資源，對學生進行人文教育?；趯W生發(fā)展的高中文言文課堂教學課型有誦讀點撥式、課本劇表演式、質疑討論式?；趯W生發(fā)展的高中文言文課堂教學的保障是教材練習的設計，論文

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