高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)芻議.pdf

1、2000年1月國家教育部頒布了《全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗修訂稿）》，決定要在普通高級中學(xué)教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)活動，旨在讓學(xué)生以研究者的身份在研究中學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的主體意識，促進學(xué)生的社會成長，使得學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)走進浙江省高中課堂至今已經(jīng)有11個年頭了。在廣大教育工作者的共同努力下，研究性學(xué)習(xí)的理論與實踐與浙江省普通高中新課程改革同步發(fā)展，并取得了一定的成果。但是依然存在一些嚴(yán)峻問題，個性發(fā)展仍未得到應(yīng)有關(guān)注，育人模式轉(zhuǎn)

2、型效果不佳，過度應(yīng)試局面尚未明顯改變，學(xué)生負擔(dān)仍未減輕等等，都與新形勢下我國人才培養(yǎng)目標(biāo)有差距。因此，如何進一步推動研究性學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展，深化課程改革成為急待解決的問題。
　　 新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求各門學(xué)科都要滲透研究性學(xué)習(xí)的思想，尤其是作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)。教師必須更新觀念，以新的教學(xué)觀來透視與分析今天的數(shù)學(xué)教學(xué)，促進教學(xué)過程由應(yīng)試教育下的“被動接受式教育”全方位的向素質(zhì)教育下的“研究性學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)軌。同時，學(xué)生也要樹立正確的學(xué)習(xí)觀，

3、轉(zhuǎn)變自我發(fā)展的要求。為此，采用文獻法、問卷調(diào)查法和案例法，首先介紹了數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀;其次，通過對高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，探討高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)在實踐中面臨的問題;最后，結(jié)合最新的教育理論和教學(xué)實踐，探索了相關(guān)問題的解決途徑，并提出了對實施高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的幾點思考，以期進一步研究“尋找高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)”發(fā)展的新通徑。本文的工作在于:一是比較全面的研究了數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)和實踐現(xiàn)狀，通過對教育第一線