農村初中數(shù)學例題教學的現(xiàn)狀及應用研究.pdf

1、從義務教育數(shù)學新課程改革開展的效果來看，農村初中數(shù)學例題教學得到長足發(fā)展。雖然取得了一定的成效，但我們更應該清楚地看到目前農村地區(qū)初中數(shù)學例題教學所呈現(xiàn)的問題，諸如，數(shù)學例題教學活動的設計缺乏趣味性、師生對于例題教學缺乏有效的認識、例題教學活動缺乏學生的思考、數(shù)學教學活動中缺乏有效的師生溝通等。例題教學在當前農村初中數(shù)學教學活動中占據(jù)著首要地位，同時在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、數(shù)學思維能力以及數(shù)學自主學習能力方面也發(fā)揮著主要作用。因此，加強農

2、村數(shù)學例題教學勢在必行。本文采用定量與定性相結合的研究方法，對當前農村地區(qū)初中數(shù)學例題課堂教學的情況進行深入調查研究，分析該地區(qū)數(shù)學例題教學中出現(xiàn)問題的成因，探索其解決問題的方法，為農村地區(qū)數(shù)學例題教學提供有效的參考依據(jù)。
　　為了達到研究目的，本文重點對如下的內容進行了研究。
　　1.闡述本課題的研究目的與意義。廣大農村初中一線數(shù)學教師，在新課程改革浪潮下，對于如何落實新課程理念，提升農村初中課堂教學水平蠢蠢欲動。故此本論

3、文的研究目的及意義在于：（1）為農村初中數(shù)學教學落實新課程理念提供理論支持。（2）為初中數(shù)學教師開展例題教學提供參考。（3）提升學生的數(shù)學學習能力。
　　2.農村初中數(shù)學例題教學現(xiàn)狀的調查分析。本文對多地一線農村數(shù)學教師開展調查問卷，目的是為了使本文的研究能夠得到一手翔實的數(shù)據(jù)，從而支持本文的論點。為了達到這一目的，通過合理制定調查問卷，實地對于多所農村初中學校的數(shù)學教師開展問卷調查，經調查發(fā)現(xiàn)：（1）城鄉(xiāng)例題教學效果差異較大；（

4、2）在例題教學中例題的數(shù)量大幅度縮水，例題的總體難度較低；（3）例題的規(guī)范性較差。從而為本文的下一步研究提供支持。
　　3.促進初中數(shù)學開展例題教學的策略。根據(jù)教師問卷調查結果與成因分析，探索出促進初中數(shù)學開展例題教學的有效策略，即教、學、研三位一體的策略。1.在教師的課堂教學方面，從六個層面（1）創(chuàng)設課堂教學情境，采用探究性學習；（2）深入探究例題中的思想方法；（3）拓展思維，激勵學生的積極性；（4）變通內容，拓展題目；（5）深