基于Blackboard平臺的適時教學模式構建與應用研究.pdf

1、隨著網絡通信技術、信息技術的發(fā)展,信息化工作被提入議事日程,教育信息化成為各大高等院校教育改革的重要任務。為了推進高校教育信息化的進程和積極為學生營造數字化學習環(huán)境。國內高校紛紛引入以Blackboard平臺為代表的數字平臺,廣泛開展基于網絡平臺的教學組織與管理工作。選擇一種合適的教學模式與教學平臺的結合將使教學效果相得益彰,通過文獻梳理發(fā)現(xiàn)以課內整合為代表的教學模式沒有取得很好的教學效果,而以課外整合為主的JiTT教學模式在網絡課程的

2、教學應用方面比較適合目前我國高校的現(xiàn)狀。
　　 JiTT教學模式在國內研究中將其譯為適時教學,該模式強調在網絡的支持下把基于網絡任務的課前預習和學生主動學習的高效課堂連接起來。以信息化的手段來解決目前教育教學中遇到的問題與教育技術學領域的核心不謀而合,本研究就是以此為出發(fā)點,開展后續(xù)研究。
　　 本研究通過文獻梳理分析了JiTT教學模式的理論基礎和網絡反饋特性,并在全國范圍內調研了目前國內Blackboard平臺應用情況

3、。本研究以Blackboard平臺的教學管理功能為支撐構建了Bb-JiTT教學模式,然后以該模式為指導建設了一門數字課程并進行了應用實證研究,收集實驗數據并利用統(tǒng)計軟件SPSS進行數據分析以及問卷調查總結研究成果。
　　 實踐證明:Blackboard平臺的數據報表完全能反應學生的預習概況,Bb-JiTT教學模式不僅給學生參加網絡化的學習提供了一種方法,而且還在學生的學習興趣、自學能力等方面都有積極的影響。本研究也豐富了以課外整