高職院校立體化網絡教學資源建設研究——以D職業(yè)院校為例.pdf

1、隨著教育信息化的飛速發(fā)展，立體化網絡教學資源建設成為目前教育界關注的熱點問題。通常情況下，立體化網絡教學資源建設主要包括電子教材資源、多媒體資源以及網絡課程資源的建設等內容。眾所周知，教育信息化建設的目的是轉變傳統(tǒng)教育思想和觀念，改革教學模式，提高高等教育質量和效益等，以此來培養(yǎng)21世紀的創(chuàng)新型人才。教育信息化的核心在于教學信息化，而教學信息化的基礎是教學資源數(shù)字化和網絡化。因此，立體化網絡教學資源作為實現(xiàn)教學信息化的重要手段之一而備受

2、關注。整合新思想和新技術、設計與開發(fā)一種高效、通用、開放、易用的立體化網絡教學資源系統(tǒng)，應該是教育信息化建設和遠程教育研究的重點。作為我國高等教育重要組成部分的高等職業(yè)教育，自上個世界九十年代以來，在培養(yǎng)學生技術、技能等方面獲得了巨大發(fā)展。在教育信息化建設和教育教學改革的大背景下，高職教育承擔著更加重要的任務，因而迫切需要一種有效的教學資源支持其發(fā)展?？梢哉f，立體化網絡教學資源建設為高職院校教育信息化建設和教學改革的發(fā)展提供了新契機，具

3、有一定的研究價值。
　　本文通過分析國內外有關立體化網絡教學資源平臺的研究現(xiàn)狀，在建構主義學習理論、后現(xiàn)代主義課程理論、對話理論和知識管理理論的指導下，以高職院校立體化網絡教學資源建設為切入點，通過問卷調查及訪談等方式，對D職業(yè)技術學院網絡教學資源平臺的建設與應用現(xiàn)狀進行了調查，提出了高職院校立體化網絡教學資源的質量建設建議與建設策略。首先，在質量建設方面，探索性的構建了一個針對于高職院校特點的立體化網絡教學過程的模型，并通過模型

4、去建設和完善立體化網絡教學資源分別從教學方法和過程建設、教學內容組織以及媒體資源建設等三個方面進行了系統(tǒng)分析;然后，從結合高職教育人才培養(yǎng)特點、優(yōu)化內容與過程設計、基于實訓視頻網絡教學資源環(huán)境建設以及商業(yè)化運營、校企合作等角度，提出了高職院校立體化網絡教學資源建設策略，以期為高職院校立體化網絡教學資源的建設提供一定的指導意見。
　　另外高職院校立體化網絡教學資源建設過程中應遵循的七項原則，即理論性原則、實踐性原則、交互性原則、動態(tài)