初中青年生物教師工作匯報

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —初中青年生物教師工作匯報 初中青年生物教師工作匯報中國古代稱教書者為“蠟燭” ，并把“蠟燭”作為最溫馨動人的稱謂，去年七月，我懷著一腔熱血、十二分的激情，來到了我們大慶 23 中令人溫馨的初中部，夢想在這里實現(xiàn)自己的人生價值，能不辜負“蠟燭”這一稱謂。半年光陰彈指一揮間，現(xiàn)在驀然回首，往事歷歷在目。為了總結(jié)得失，以利今后進一步提升和提高，現(xiàn)就過去的工作做如

2、下匯報： 一、專心備課、備好課 剛到崗時，備課的概念很模糊，是我?guī)煾到虝腋爬ɡ響?yīng)怎樣做，讓我體會到備好課的重要性。專心備課是上好課的前提和根基。提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,首先要抓好備課這一環(huán)。而教學(xué)實踐說明,教師在備課上所花工夫的多少切實直接影響授課的質(zhì)量。就如《顯微鏡的使用》一節(jié)課來講，教學(xué)效果比平日好,理由并非我的教學(xué)才能提高了,而在于這節(jié)課的難度很大，我備課時屢次舉行了專心的籌劃和用心的設(shè)計，夢想讓學(xué)生能夠聽懂聽會，再如公開課《傳

3、染病》一節(jié)學(xué)生的印象頗深，可以說,做題應(yīng)用自如，之后我反思了許久，任何一堂告成的課,無不凝聚著教師備課的心血，但都是值得的。假設(shè)上每一節(jié)課前都專心備課,當成講公開課來備,力求做到內(nèi)容連貫,規(guī)律性強。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —教師專業(yè)水平的快速捷徑，作為新教師，我更是深有感想，每次聽完課再走上講臺，就覺得底氣足了，思路寬了

4、，能夠生動掌控課堂了，那么上課的效果就會出乎意料的更好一些。聽課評課可以讓我們不斷地學(xué)習他人的先進閱歷和做法，包括多媒體手段、導(dǎo)課方法，課程設(shè)計等，然后在原有的根基上不斷反思自己的教學(xué)，不斷完善課堂，使課堂教學(xué)更高效。像我?guī)煾低醮荷嚼蠋熅珶挼恼Z言、深厚的專業(yè)功底、完備的教學(xué)設(shè)計都是我學(xué)習的方向。當然不能照抄照搬前輩們的課，教導(dǎo)是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，在學(xué)習的根基上更理應(yīng)表示出自己的天性化教學(xué)，根據(jù)自己學(xué)生實際特點，加以潤色，改編，付

5、諸于實踐，這樣才能被眾學(xué)生所認可，達成最正確教學(xué)效果。 四、 開展“5×5”新理念教學(xué) 目前，新一輪的根基教導(dǎo)改革已經(jīng)在全國全面推開，在我們新教師急于探索有效的教學(xué)方法，形成自已的教學(xué)風格時，李校長率領(lǐng)著我們開展了“5×5”教學(xué)模式，為我們 23 中初中部帶來了新的契機，也為我們新教師指領(lǐng)略方向， 此后在教學(xué)上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展 5×5”探究式學(xué)習，提防學(xué)生的探究察覺