四年級上冊數學教案-1.2萬以上數的寫法|青島版_第1頁
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文檔簡介

1、《萬以上數的寫法》教學設計案例名稱 案例名稱 《萬以上數的寫法》科目 科目 數學 教學對象 教學對象 小學四年級 提供者 提供者課時 課時 1 學時一、教材內容分析 一、教材內容分析本節(jié)內容為青島 2011 課標版數學教科書四年級上冊第一單元第二節(jié)。本課教學的主要內容是萬以上數的寫法,目的是使學生掌握萬以上數的寫法,能正確書寫萬以上的數。二、 二、教學目標(知識,技能,情感態(tài)度、價值觀) 教學目標(知識,技能,情感態(tài)度、價值觀)知識和能

2、力:使學生能正確書寫萬以上的數。過程和方法:培養(yǎng)學生獨立學習的能力、合作交流的能力。情感態(tài)度和價值觀:感受數學與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣。三、學習者特征分析 三、學習者特征分析學生已經學會萬以內數的寫法,在學習萬以內數的寫法時也充分體驗了數的寫法的學習過程,了解了學習方法。結合我校實驗推廣的翻轉課堂教學模式,學生也有一定的自主探究能力,為本節(jié)課的學習打下基礎。四、教學重點 四、教學重點掌握萬以上數的寫法。五、教學難點 五、教學

3、難點中間有 0 或末尾有 0 的萬以上數的寫法。六、教學策略選擇與設計 六、教學策略選擇與設計運用翻轉課堂教學模式,課前引導學生利用各類資源自主學習,課堂上借助教學一體機實物展示臺等引導學習交流、探究,激發(fā)學生學習興趣。 七、教學環(huán)境及資源準備 七、教學環(huán)境及資源準備教(學)具 導學單教學支持資源 微課(萬以上數的寫法) 、一體機、網絡環(huán)境、八、教學過程 八、教學過程教學過程 教學過程 教師活動 教師活動 學生活動 學生活動 設計意圖

4、設計意圖課前自主學習1、利用班級微信交流群,向學生推送《萬以上數的寫法》的微課。2、學生根據微課導學單提示,自主學習。按照微課學習單提示,借助微課視頻自主學習。讓學生在微課學習單的引導下,借助微課自主探究,讓不同學習層次的學生都有充足的時間參與到思考、操作、探究活動中來。課題引入1、圖片展示生活中的大數。2、昨天已借助微課自學了《萬以上數的寫法》 (板書課題)這節(jié)課一起展示我們的學習成果。學生欣賞圖片,了解生活中的大數。從生活中的圖片引

5、入到新知的學習,即激發(fā)了學生的學習興趣,又體現了“數學源于生活”的理念。匯報交流1、小組內交流。2、利用實物投影儀展示學生學習成果,以小組為單位,依次匯報交流微課導學單 1-6 題。3、指名匯報微課學習單第 7 題。4、困惑探究。指名學生匯報自學過程中存在的困惑,已解決的說出問題結論。1、一組學生匯報,其他學生集體評價。2、學生匯報后,其他學生針對匯報情況逐一評價、交流。3、學生匯報自學過程中存在的困惑,已解決的說出問題結論,尚有疑問的

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