第一學期師訓工作總結(jié)

1、2019第一學期師訓工作總結(jié)面對基礎教育新課程改革的挑戰(zhàn)，為了學校的可持續(xù)發(fā)展，我們以學校為 基地，以新課改精神為指導，以造就一支高素質(zhì)教師隊伍為目標，開展校本培 訓，探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。一、立足本校，著眼發(fā)展，確立具有自身發(fā)展特點的校本培訓思路 一、立足本校，著眼發(fā)展，確立具有自身發(fā)展特點的校本培訓思路學校教育要適應素質(zhì)教育的要求，形成辦學特色，關鍵是要建立一支具有 本校特質(zhì)的教師隊伍，形成學校教師培訓和可持續(xù)發(fā)展的

2、運行機制。為此，我 們確立了具有自身發(fā)展特點的校本培訓思路。即：堅持“以人為本”的培訓理 念，樹立以教師終身學習和發(fā)展為指向的培訓思想，開設以教師適應新課改， 教好新課程為目的的培訓課程，建構以校本培訓為主體的開放式的培訓模式。1、堅持人本化培訓，倡導個性化學習。校本培訓要體現(xiàn)課改精神，堅持個性化原則，堅持人本化培訓。培訓要關 注教師的成長，注重教師的專業(yè)化發(fā)展。要鼓勵教師依據(jù)學校的發(fā)展和新課程 的要求，制定自己的學習計劃，在實踐中自我

3、學習，自我研究，自我提高。2、力求實際實效，開展層次化培訓。校本培訓的特點是立足本校，要依據(jù)學校實際，開展教師培訓。基于這樣 的認識，我校根據(jù)教師年齡結(jié)構、任教時間、教育教學水平的不同，在培訓中 起動了 “三項工程”。即：針對五年以下新教師的“壯苗”培訓工程；針對五 年以上教師的“成長”培訓工程；針對各級骨干教師的“名師”發(fā)展工程。同 時，我們實行動態(tài)管理，為每位教師建立了培訓檔案，實行分層次管理，分級 培訓。3、觀注發(fā)展，立足教育，開

4、展綜合化培訓。校本培訓的內(nèi)容設置，要根據(jù)改革的要求，立足于教師的發(fā)展，設置適合 本校實際的綜合化的培訓內(nèi)容。我校在校本課程培訓內(nèi)容的設置上，堅持從學 校實際出發(fā)，遵從基礎教育改革的思想，設置了主題式培訓課程和崗位研修課 程。例如：我們結(jié)合新課改，設置的主題培訓課程有：“新課程新理念”“新 課程中教師教學行為的轉(zhuǎn)變”等。4、科學有效，堅持培訓形式多樣化。校本培訓是學校教育和發(fā)展的一個部分，培訓要從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排， 實行多樣化的培訓。培

5、訓中我們以教師自主學習、自主探究、自我發(fā)展為主， 輔之以專題輔導、研討交流、專家指導、案例分析、外出考察、課題研究等形 式，滿足教師自我學習和發(fā)展的需要，激發(fā)教師參加培訓的積極性和熱情。二、探索開放式培訓模式，促進教師專業(yè)化發(fā)展 二、探索開放式培訓模式，促進教師專業(yè)化發(fā)展精神，按要求認真學習和輔導有關新的教育教學理論，組織教師參加相關 活動，使學校和老師跟上時代步伐。本學期，我校根據(jù)市教師進修學校的要求認真組織教師學習《21世紀，誰 來