黨員批評與自我批評

1、第 1 頁 共 4 頁最新黨員批評與自我批評批評是專指對缺點和錯誤提出意見，如，批評他對顧客的傲慢態(tài)度。批評 不是指責、不是抱怨、不是批判，反之亦然。批評不是貶義色彩的詞語。下面是本文為大家整理的最新黨員批評與自我批評，供大家參考。雖然通過前段時間的學習動員較比增強了自己的黨員意識，提高了自律能力， 思想覺悟有了一定的進步，但按照此次專題會議的內容，聯(lián)系自己思想及學習、工作實際，仍然存在很多問題。一、預備黨員隊伍中存在的共同不良現(xiàn)象1、

2、黨員意識淡薄作為一名大學生預備黨員，這既是壓力也動力。預備黨員應該以身作則，不僅在學習上、工作方面要有優(yōu)異的表現(xiàn)，而且更重要的是認真地從身邊的小事做 起，努力在各主面不斷充實自己、完善自己，這樣才能順利成為一名合格的、優(yōu)秀的中國共產黨員。而我們黨員中人卻沒有做到，黨員意識淡薄，組織紀律 觀念淡薄，部分黨員存在理想信念淡化的傾向。有些黨員只顧管好自己，不能 帶動群眾共同進步，把自己混同普通群眾，帶領學生群眾前進的能力不強，難以發(fā)揮先鋒模范

3、作用。2、自我約束力差黨的政治紀律和組織紀律是鐵的紀律，是自覺的紀律，需要黨員時刻以黨員的行為準則來約束自己，時刻保持黨員的自覺性，而在實際學習生活中，部分同 學把黨員的身份拋在腦后，我行我素，認為只要不違反學校紀律，自己做什么事情都可以。不能擺正個人與集體、與他人的關系，過于計較個人得失，忽視 政治理論學習，導致黨性修養(yǎng)、宗旨觀念等方面出現(xiàn)問題。3、對同學中不良現(xiàn)象視為不見， “老好人”現(xiàn)象嚴重思想作風軟弱，自身思想作風建設缺乏力度和

4、緊迫感。有的黨員對不良傾向不 敢管，明則保身，不愿得罪人也不愿管，有的學生黨員身在同學之中，但對于有違反紀律的現(xiàn)象不僅不去制止而且知情不報， “老好人”現(xiàn)象嚴重。對于不損 團結的言行，同學們看到了，聽到了，從內心深處講，這些種種不符合發(fā)展主 流的不和諧因素和不正?，F(xiàn)象令人反感，但怕得罪人，怕?lián)p害同學間的關系的錯誤觀念仍在作祟，認為“事不關己，高高掛起” ，凡是和自己沒有利害沖突的 事情還是少管為妙。說到底是“個人利益”在作怪，使黨員不能

5、挺身而出，旗幟鮮明的進行抵制和反對，所以說明黨員忽視了思想建設和作風建設，在世界 觀、人生觀和價值觀的改造上缺乏力度。第 3 頁 共 4 頁（3）理論聯(lián)系實際的本領不強。不能將理論應用于實際，解決實際問題，理論學習與現(xiàn)實工作相脫節(jié)。2、遇事不敢堅持原則，對于學校的各項規(guī)章制度沒有全面身體力行，有活動 時怕這怕那，工作怕苦怕累，圖輕閑，這些歸根到底是個人主義在作怪。由于世界觀改造的忽視和放松，黨性鍛煉和修養(yǎng)的忽視和放松，導致是個人與集體，

6、個人與他們的關系錯位，非界限模糊與顛倒。3、宗旨觀念樹的不牢，關心同學，幫助同學解決困難的意識不強，幫助同學解決問題的情況少，有時態(tài)度生硬，應付。工作作風飄浮，中心意識樹得不牢。艱苦樸素的作風淡化，不怕苦怕累貪圖安逸的思想，工作中雖然沒有不作為、亂作為、責任心不強、不積極響應的問題，但做事瞻前顧后，對分配的工 作滿足于過得去，工作一般化，低標準，工作中缺乏與同學悉心交流和溝通的能力。4、與其他黨員聯(lián)系少、配合少，只顧抓好自己的學習，常常

7、獨來獨往，不擅于主動幫助同學共同進步，只埋頭學好自己的專業(yè)知識，關注個人發(fā)展。三、存在問題的原因分析1、對理論學習不夠，心存僥幸，認為只要跟著組織學習就已足夠，沒有將加強自我學習，提高政治素養(yǎng)放在完善自我的高度對待，主動學習，擠時間學習 的精神亟待提高。對政治理論學習的放松，使自己對“三個代表”重要思想的精神實質領會不夠，理解不深，導致對自身世界觀、人生觀和價值觀的自我改造重視不夠，從而使思想水平在較低層次徘徊。看待問題、分析問題、解決

8、問題的能力不夠。2、放松了對自身世界觀、人生觀和價值觀的自我改造。學習目的、個人人生 追求不明確，根本原因在于沒有用黨的理論的科學體系改造自己，沒有牢固樹立無產階級的’世界觀。3、開拓創(chuàng)新意識不足。剖析思想根源，主要在于解放思想，開拓進取的精神 不足。不能將實事求是的思想應用、解決于現(xiàn)有實際學習和工作問題，安于現(xiàn)狀、計較個人利益得失的思想在作怪，導致學習和工作中瞻前顧后，患得患 失，心態(tài)失衡。四、個人整改措施1、加強學習、提高理論水平，