新目標八年級英語下冊教材分析

1、新目標八年級英語下冊教材分析 新目標八年級英語下冊教材分析前幾年我們使用的是外研社的英語教材，現(xiàn)在統(tǒng)一換成了人教社的新目標 前幾年我們使用的是外研社的英語教材，現(xiàn)在統(tǒng)一換成了人教社的新目標 Go for it!經(jīng)過三年的使用，我感受頗深。這套教材總起來在我們學校使用效果還是不錯的。現(xiàn)以正在 過三年的使用，我感受頗深。這套教材總起來在我們學校使用效果還是不錯的。現(xiàn)以正在使用的新目標英語八年級下冊為例分析如下。 使用的新目標英語八年級下冊為

2、例分析如下。一、新目標英語教材的特點 一、新目標英語教材的特點1. 突出學生主體，尊重個體差異。 突出學生主體，尊重個體差異。2. 教材以活動形式呈現(xiàn)、操練和使用語言。除了聽、說、讀、寫活動以外，還有觀 教材以活動形式呈現(xiàn)、操練和使用語言。除了聽、說、讀、寫活動以外，還有觀察、討論、調(diào)查、報告、操作、表演、自我檢測等運用英語的實踐活動。 察、討論、調(diào)查、報告、操作、表演、自我檢測等運用英語的實踐活動。3. 采用以活動為主的教材設計思路

3、，盡力體現(xiàn)“用英語做事情”的理念，使學生在相 采用以活動為主的教材設計思路，盡力體現(xiàn)“用英語做事情”的理念，使學生在相對真實和完整的情景中接觸、理解和使用相對真實的語言。 對真實和完整的情景中接觸、理解和使用相對真實的語言。4. 圖文并茂，色彩豐富，形式活潑多樣；文字、聲音、情景、語境融為一體，有利于 圖文并茂，色彩豐富，形式活潑多樣；文字、聲音、情景、語境融為一體，有利于全方位調(diào)動學生的視覺、聽覺、動覺智能，豐富學生感知英語的渠道，提

4、高學習效 全方位調(diào)動學生的視覺、聽覺、動覺智能，豐富學生感知英語的渠道，提高學習效果。 果。5. 教材內(nèi)容和活動設計合理滲透思想品德教育，如：遵守公共道德、保護環(huán)境、熱愛 教材內(nèi)容和活動設計合理滲透思想品德教育，如：遵守公共道德、保護環(huán)境、熱愛和平、愛國主義等。 和平、愛國主義等。6. 采用話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的多元框架，使知識與技能的學習、形式與內(nèi)容的學 采用話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的多元框架，使知識與技能的學習、形式與內(nèi)容的學習有機

5、地結(jié)合起來，保證了基礎性、漸進性、連續(xù)性。功能話題生活化、情境化， 習有機地結(jié)合起來，保證了基礎性、漸進性、連續(xù)性。功能話題生活化、情境化，與學生的實踐生活經(jīng)驗聯(lián)系密切。 與學生的實踐生活經(jīng)驗聯(lián)系密切。7. 滲透文化內(nèi)容，注意跨文化意識與跨文化交際能力的培養(yǎng)。 滲透文化內(nèi)容，注意跨文化意識與跨文化交際能力的培養(yǎng)。8. 注重過程性評價，促進學生的發(fā)展意識。 注重過程性評價，促進學生的發(fā)展意識。二、新目標八年級英語下冊的教材內(nèi)容分析 二、新

6、目標八年級英語下冊的教材內(nèi)容分析1．各單元話題內(nèi)容 ．各單元話題內(nèi)容一單元：計劃與愿望 一單元：計劃與愿望—關(guān)于未來生活 關(guān)于未來生活二單元：人際關(guān)系 二單元：人際關(guān)系—問題與建議 問題與建議三單元：日?；顒?三單元：日常活動—生活故事 生活故事四單元：學校生活 四單元：學校生活— 學習和生活故事 學習和生活故事五單元：計劃與愿望 五單元：計劃與愿望—關(guān)于生活中的規(guī)則與設想 關(guān)于生活中的規(guī)則與設想六單元：愛好 六單元：愛好—收藏和愛好

7、收藏和愛好七單元：人際關(guān)系 七單元：人際關(guān)系八單元：購物 八單元：購物九單元：旅游與交通 九單元：旅游與交通十單元：人際關(guān)系 十單元：人際關(guān)系—閑聊技巧 閑聊技巧2．每個單元分為三個部分： ．每個單元分為三個部分：Section A，Section B 和 Self check。Section A：為目標語言 ：為目標語言/句型提供分步示例和指導性練習。 句型提供分步示例和指導性練習。Section B: 使學生能夠?qū)σ呀?jīng)學過的目標句型

8、運用自如。 使學生能夠?qū)σ呀?jīng)學過的目標句型運用自如。Self check：自我評價、詞匯知識的評價、語言應用能力的評價。 ：自我評價、詞匯知識的評價、語言應用能力的評價。新目標英語八年級下冊在每個單元的 新目標英語八年級下冊在每個單元的 Self check 后增加了閱讀部分，包含： 后增加了閱讀部分，包含：Section 1： Before your read—warming upSection 2 ：While you read—r

9、eading and reading strategySection 3 ：After you read—exercises, check, reflectionSection 4 ：Go for it! If you have time!—culture and so on--project3．詞匯：以課標和教材詞匯為依據(jù)。 ．詞匯：以課標和教材詞匯為依據(jù)。國家英語課程標準對詞匯的要求：學會使用 國家英語課程標準對詞匯的要求：學會使用

10、 1500-1600 個的單詞和 個的單詞和 200-300 個習慣 個習慣用語和固定搭配。 用語和固定搭配。 ③.能理解 理解新的語言知識和語言結(jié)構(gòu)或文章結(jié)構(gòu)， 新的語言知識和語言結(jié)構(gòu)或文章結(jié)構(gòu)，④.能就文章的相關(guān)話題進一步思考 能就文章的相關(guān)話題進一步思考并能聽說讀寫相關(guān)話題 并能聽說讀寫相關(guān)話題. ⑤.能連貫、流暢地朗讀課文； 能連貫、流暢地朗讀課文；三、教材的不足及應對策略 三、教材的不足及應對策略在教

11、材的使用過程中，也感到有不如意，不順手的地方，比如教材難度偏高、開 在教材的使用過程中，也感到有不如意，不順手的地方，比如教材難度偏高、開放性活動不易操作、不易把握重難點、能力要求不易檢測和評價等。其中主要體現(xiàn)在 放性活動不易操作、不易把握重難點、能力要求不易檢測和評價等。其中主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 以下幾個方面：

12、 1．教材詞匯量大 ．教材詞匯量大新目標英語每一單元的詞匯量都是很大的。學生識記起來有一定的難度，要解決這個 新目標英語每一單元的詞匯量都是很大的。學生識記起來有一定的難度，要解決這個問題，可以考慮： 問題，可以考慮：A、對單詞進行區(qū)別性教學。重點生詞必須做到 、對單詞進行區(qū)別性教學。重點生詞必須做到“四會 四會”，其余達到 ，其余達到“三會 三會”或“二會 二會”或“一會”即可。確定生詞重點后，應分層要求進行聽寫、運用和檢查，做到每

13、單元過關(guān)。 即可。確定生詞重點后，應分層要求進行聽寫、運用和檢查，做到每單元過關(guān)。B、教給學生必要的識記、運用生詞的方法； 、教給學生必要的識記、運用生詞的方法；2．單元的內(nèi)容太多而時間有限 ．單元的內(nèi)容太多而時間有限我在教學教程中發(fā)現(xiàn)，如果完全按照教材的內(nèi)容按排教學，每節(jié)課的時間幾乎都是不 我在教學教程中發(fā)現(xiàn)，如果完全按照教材的內(nèi)容按排教學，每節(jié)課的時間幾乎都是不夠用的。所以在對教材必須進行必要的整合與增刪。 夠用的。所以在對教材必須

14、進行必要的整合與增刪。Section A 部分內(nèi)容是學生必須掌握的 部分內(nèi)容是學生必須掌握的基礎，一般不要進行整合?？梢愿鶕?jù)學生的實際情況，對 基礎，一般不要進行整合。可以根據(jù)學生的實際情況，對 Section B 進行調(diào)整，以達到分層 進行調(diào)整，以達到分層 教學的目的。對教材的整合方法包括： 教學的目的。對教材的整合方法包括：（1）Changing something ；（2）Adding something；（3）Replacing

15、 something with something else（3）Deleting something3. 文化內(nèi)容與真實生活的巨大差異 文化內(nèi)容與真實生活的巨大差異在教學教程中，發(fā)現(xiàn)自己對文化內(nèi)容知識的掌握和教材內(nèi)容的要求有一定的差距。要 在教學教程中，發(fā)現(xiàn)自己對文化內(nèi)容知識的掌握和教材內(nèi)容的要求有一定的差距。要解決這個問題，就要加強學習和實踐，豐富自己的專業(yè)知識，多從因特網(wǎng)上收集相關(guān)文化 解決這個問題，就要加強學習和實踐，豐富自己的

16、專業(yè)知識，多從因特網(wǎng)上收集相關(guān)文化內(nèi)容信息，了解熟悉西方的風土人情、歷地理和宗教文化等內(nèi)容。另外注意讓學生事先收 內(nèi)容信息，了解熟悉西方的風土人情、歷地理和宗教文化等內(nèi)容。另外注意讓學生事先收集整理和學習內(nèi)容有關(guān)的資料。這樣才能更好地學習和理解教學內(nèi)容。 集整理和學習內(nèi)容有關(guān)的資料。這樣才能更好地學習和理解教學內(nèi)容?？傊?，新目標英語教材無論從語言知識，語言技能方面，還是從文化意識，情感，態(tài) 總之，新目標英語教材無論從語言知識，語言技能方

17、面，還是從文化意識，情感，態(tài)度和學習策略等方面，都達到了相當理想的地步。它很好地詮釋了《英語課程標準》 度和學習策略等方面，都達到了相當理想的地步。它很好地詮釋了《英語課程標準》 ，充分 ，充分體現(xiàn)了英語語言的地道性和實用性，展示了一些先進的教學理念和方法，在提高學生口語 體現(xiàn)了英語語言的地道性和實用性，展示了一些先進的教學理念和方法，在提高學生口語交際能力，聽力和寫作能力方面，非常具有獨到性，特別是任務型教學，它可以使教師根 交際能力

18、，聽力和寫作能力方面，非常具有獨到性，特別是任務型教學，它可以使教師根據(jù)學生的實際水平和真實生活，為學生組織并開展活動練習，使學生從中獲得提高語言綜 據(jù)學生的實際水平和真實生活，為學生組織并開展活動練習，使學生從中獲得提高語言綜合運用能力，給英語課堂教學帶來了活力，但同時也對我們廣大英語教師的素質(zhì)和水平提 合運用能力，給英語課堂教學帶來了活力，但同時也對我們廣大英語教師的素質(zhì)和水平提出了更高的要求，需要我們教師更新教育觀念，在實踐中不斷