[管理學]企業(yè)管理說課611

1、現(xiàn)代企業(yè)管理,經濟管理系經濟信息管理專業(yè)現(xiàn)代企業(yè)管理課程組 匯報人：姚亞琳 講師 碩士,課程構思課程設計課程運作課程展望,一、課程構思Conceive,課程定位課程改革思路課程特色,三弱一不弱,課程定位社會依據(jù)：學情分析,自信心弱,入學成績弱,理論基礎弱,動手能力不弱,課程定位項目依據(jù) ——項目支撐的課程分析,,課

2、程定位,《現(xiàn)代企業(yè)管理》課程是經濟信息專業(yè)沙盤項目驅動培養(yǎng)體系中的核心課程能力定位：基層管理崗位所需的綜合能力,課程思路,,課程特色,二、課程設計Design,設計理念課程目標教學方式和手段教學模塊考核方式,“一二三四”設計思路,,,,,多練少講,突出技術應用能力突出職業(yè)素養(yǎng),基本知識講清重點知識講透相關知識講到,基本理論能運用基本技能能具備基本方法能掌握基本問題能解決,一案到底，樹立全局觀念；

3、游戲教學，構筑寓教于樂！,設計理念,六大專業(yè)能力目標,12345的教學方式,12345教學方式,五個環(huán)節(jié),四個實際,,,兩個觀念,,三個教學方法,,,,教學手段“五循環(huán)圖”,教學模塊,經營整體分析,課程總結和提升：企業(yè)沙盤模擬,,,課程內容與學時課程案例結構與課時分配表,,模塊教學舉例,實踐教學“三個五”模式,時間有寬度活動有廣度氛圍有熱度內容有深度結構有效度,一個概念一組問題一個方法一個核心互動一

4、組優(yōu)秀的方案,動眼、動手、動口動腦、主動創(chuàng)新,平時成績：方案撰寫 1：學生自評10% 2：教師評價10% 3：小組互評20%結課成績：實戰(zhàn)結果 1：教師評比10% 2：小組互評20% 3：軟件評分30%,,60%,,40%,“四+六”的考核模式,三、課程運作Operate,課程資源課程展望,課程資源：校內教學團隊,課程資源：校外師資,章峰 湖北回天膠業(yè)有限公司 董事長 高

5、級毛煥菊 湖南省進出口機械設備有限公司 管理部經理 中級,1. 理實一體化的多媒體教室2.設施完備的實驗實訓室3.多樣化的教學手段,課程資源：硬件保障,課程資源：軟件支持,1.中教暢想沙盤軟件2.用友的沙盤軟件,課程資源：教輔資料,自編校本實訓教材課程案例庫習題集電子課件,課程資源：網(wǎng)絡資源,校內精品課程網(wǎng)站MSN、QQ群在線交流視頻教學資源,教學成果：學生成果,學生成果,教學成果：教師

6、成果,課程展望,反思發(fā)展方向,課程展望：反思,1. 虛擬的對抗能否代替真實的競爭?本課程立足于解決國內企業(yè)的問題，在與國際化接軌上還存在差距；真正實現(xiàn)一對一的實踐指導還有一段路要走！,課程展望：發(fā)展方向prospect,根據(jù)真實企業(yè)的原型組織編寫大案例教材；加強跟本地企業(yè)的聯(lián)系，增大企業(yè)師資的教學比例；建立學生互相指導制度，指導點評中發(fā)現(xiàn)問題，不斷提高；爭取在三年內讓所有教師到企業(yè)實踐半年以上；在2009年下半年完成校