數(shù)學考試大綱

1、數(shù)學考試大綱一、命題原則一、命題原則1導向性原則。面向全體學生，有利于促進學生全面、和諧、健康的發(fā)展，有利于中學實施素質教育，有利于體現(xiàn)數(shù)學學科新課程理念。2基礎性原則。突出學科基礎知識、基本技能，注重學科基本思想和方法，考查初步應用知識分析、解決問題的能力，試題難易適當，不出偏題和怪題。3科學性原則。試題設計必須與考試大綱要求相一致，具有較高的信度、效度。試卷結構合理，試題內容科學、嚴謹，試題文字簡潔、規(guī)范，試題答案準確、合理。4實踐

2、性原則。堅持理論聯(lián)系實際，試題背景應來自學生所能理解的生活現(xiàn)實，符合學生所具有的數(shù)學現(xiàn)實和其他學科現(xiàn)實，貼近學生的生活實際，關注數(shù)學的應用及其與社會的聯(lián)系。5公平性原則。試題的考查內容、素材選取、試卷形式對每個學生而言要體現(xiàn)公平性，制定合理的評分標準，尊重不同的解答方式和表現(xiàn)形式。二、考試目標要求二、考試目標要求數(shù)學科考試的主要考查方面包括：中學數(shù)學基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想方法。1知識知識知識要求是指《普通高中數(shù)學課程標準（實驗

3、）》（以下簡稱《課程標準》）中所規(guī)定的必修課程中的數(shù)學概念、性質、法則、公式、公理、定理?；炯寄馨ò凑找欢ǔ绦蚺c步驟進行運算、處理數(shù)據(jù)、繪制圖表等。對知識的要求依次是了解、理解、掌握三個層次。（1）了解：要求對所列知識的含義有初步的、感性的認識，知道這一知識內容是什么，能按照一定的程序和步驟照樣模仿，并能（或會）在有關的問題中識別和認識它。這一層次所涉及的主要行為動詞有了解，知道，識別，模仿等。（2）理解：要求對所列知識內容有較深刻

4、的理性認識，知道知識間的邏輯關系，能夠對所列知識作正確的描述說明并用數(shù)學語言表達，能夠利用所學的知識內容對有關問題進行比較、判別、討論，具備利用所學知識解決簡單問題的能力。這一層次所涉及的主要行為動詞有：描述，說明，表達，推測，想像，比較，判別，會求，會解，初步應用等。（3）掌握：要求能夠對所列的知識內容進行推導、證明，能夠利用所學知識對問題進行分析、研究、討論，并且加以解決。這一層次所涉及的主要行為動詞有：掌握，導出，分析，推導，證明

5、，研究，討論，選擇，決策，解決問題等。2能力能力能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能3、不等式和不等式組。4、數(shù)列。5、導數(shù)。第二部分第二部分三角三角1、三角函數(shù)及其有關概念。2、三角函數(shù)式的變換。3、三角函數(shù)的圖像和性質。4、解三角函數(shù)。第三部分第三部分平面解析幾何平面解析幾何1、平面向量。2、直線。3、圓錐曲線。第四部分第四部分概率與統(tǒng)計初步概率與統(tǒng)計初步1、排列、組合。2、概率初步。3、統(tǒng)計初