如何提高駕馭課堂能力

1、如何提高駕馭課堂能力如何提高駕馭課堂能力如何提高駕馭課堂能力如何提高駕馭課堂能力戶縣康王村小學李寶寶教師要在課堂教學中做到指揮若定、游刃有余，最關鍵的是要有駕馭課堂的能力。如何提高駕馭課堂能力，結合自己幾年的點滴經(jīng)驗淺談以下幾點：一、提高駕馭大綱能力語文、數(shù)學教學大綱中，對于各年級的教學內(nèi)容、教學要求都有明確而詳盡的闡述，是教師系統(tǒng)掌握學科內(nèi)容體系和了解學生知識水平的最佳捷徑。教師要以所教內(nèi)容為立足點，認真研讀，從中發(fā)現(xiàn)知識間的連接點，

2、以便在教學中進行知識間的遷移、類推和轉(zhuǎn)化。對教學可以起到事半功倍的效果。如：在教學“比的基本性質(zhì)”時，可以讓學生復習商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)；教學“圓的面積”可以引導學生回憶平行四邊形、三角形和梯形的面積公式的推導過程。舊知的復習，構建了學生認知的最近發(fā)展區(qū)，為學生學習新知做好鋪墊，也為一堂課開個好頭。因此，學習大綱并駕馭大綱的作用就在于讓教師掌握知識間的銜接情況，全面把握知識的內(nèi)涵和外延，幫助教師更好地利用教材。二、提高駕馭教材的

3、能力一節(jié)課的優(yōu)劣，關鍵是看教師對這這樣教師在教學時才不至于走彎路，不至于偏離方向。2、熟悉單元內(nèi)容體系，整組鉆研在熟悉整冊教材的基礎上，教師也應該熟悉每一單元的內(nèi)容體系，這樣才能從知識的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)統(tǒng)籌安排每教時的知識重點。以二年級上冊第四單元《分一分與除法》為例。這一單元通過‘分桃子’、‘分蘋果’、‘分糖果’三個分一分的活動，先讓學生經(jīng)歷并掌握“平均分”的具體操作過程，充分體驗“平均分”的意義，為進一步數(shù)學化，為使學生認識除法的

4、意義打下認知基礎；‘分香蕉’主要是引入除法算式用以表示平均分的具體操作過程，使學生初步理解除法的意義就是平均分的過程；接著教材設計‘飛行表演’、‘小熊開店’、‘運動會’三個問題情境，使學生體會乘、除法的聯(lián)系。學習用乘法口訣求商的算法，進一步提高學生識別情境，選擇算法的能力；隨后，在初步理解除法意義的基礎上，結合‘快樂的動物’這一具體情境，體會“倍”的含義。對“倍”的意義的理解，豐富了描述數(shù)量關系的數(shù)學語言，而解決一些涉及倍數(shù)關系的問題有