初中生物教學論文《細胞增殖》的說課淺述

1、《細胞增殖》的說課淺述《細胞增殖》的說課淺述說課作為教學研究的一種新型方式，倍受廣大教師的親睞，它對提高教學、教研水平和說課者的素質都有重要的作用，對于高中生物第二章第二節(jié)〈〈細胞增殖〉〉一節(jié)的說課，筆者作出如下安排，以此就說課的基本內容和方法進行研究和探索。一、說教學目標1.知識目標：要求學生掌握細胞分裂對于生物體維持一切生命活動和延續(xù)種族的意義，了解細胞分裂的三種方式，掌握細胞有絲分裂的過程和各時期的特點及其各時期染色體、DNA數目

2、變化的規(guī)律，掌握動植物細胞有絲分裂的異同，深刻理解有絲分裂對于生物的生長、發(fā)育和遺傳具有的重要意義。2.能力目標：通過觀察植物細胞有絲分裂的實驗，著重培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和動手實驗操作的能力，增強學生的感性認識，讓學生學會使用高倍顯微鏡及繪制生物學圖的方法。3.德育目標：通過觀察和實驗，讓學生學會從微觀把握生物體的變化和細胞增殖，進一步認清和反對“神創(chuàng)論”，樹立辯證唯物主義的運動觀、發(fā)展觀。二、說教學內容1.本節(jié)內容的地位：本節(jié)內

3、容是《生命的基本單位——細胞》一章的第二節(jié)，前一章介紹了《生命的物質基礎》，本章的第一節(jié)又介紹了細胞的結構和功能，本節(jié)講細胞的增殖，這樣安排具有邏輯性，學生只有在了解細胞的化學成分之后，才能更好理解細胞的結構功能和各項生命活動，最后的細胞增殖的教學，才能讓學生理解細胞就像一個生物體一樣，要經過生長、衰老、死亡的階段，從而理解細胞分裂是生物體生長、發(fā)育、繁殖的基礎，同時，本節(jié)知識是學習減數分裂和遺傳基本規(guī)律的知識基礎。2.本節(jié)知識結構：本

4、節(jié)知識共九個知識點，先介紹細胞增殖的意義，以此推出細胞分裂的三種方式。第一課時只介紹植物細胞的有絲分裂，它是本節(jié)的重點內容，其中，要求學生理解細胞周期的概念，了解細胞周期的分裂期和分裂間期的時間長短。接著介紹分裂間期的特點和結果——主要是染色體的DNA復制和有關蛋白質的合成，結果是每一個染色體形成兩個完全一樣的染色單體，但此時染色體呈絲狀的染色質狀態(tài)。分裂的四個時期（前、中、后、末）每個時期都有其自身特點，分裂期內染色體出現(xiàn)并平均分到兩

5、個子細胞，每個子細胞中均有與親代同數目、同形態(tài)的一套染色體，說明了有絲分裂保證了子細胞具有與母細胞相同的遺傳潛能，保持了細胞遺傳的穩(wěn)定性。運用與植物細胞有絲分裂作比較的方法，介紹了動物細胞的有絲分裂。最后介紹細胞分裂的第二種方式――無絲分裂。3.本節(jié)知識重點和難點：有絲分裂是本節(jié)的重點，其中的各個時期的特點和染色體、ＤＮＡ數目的變化規(guī)律又是本節(jié)難點。動植物細胞有絲分裂的異同也是本節(jié)難點。因為有絲分裂知識是學習減數分裂和遺傳基本規(guī)律的知識

6、基礎，同時有絲分裂期各時期特點及染色體、ＤＮＡ變化情況，學生也容易與減數分裂的特點相混淆。三、說教法與學法根據本節(jié)內容特點，地位和學生的認知水平，本節(jié)內容（不含實驗）安排三課時，可采取“直觀掛圖——抽象理論——觀察實驗——強化理論”的教學方法。，首先，教師引導學生邊看掛圖邊看教材，然后，教師結合掛圖重點講解，同時畫出簡圖，第三是安排學生實驗觀察，增加對細胞分裂的感性認識，最后是強化理論，總結歸納，將各期特點、染色體和DNA變化規(guī)律列表進

7、行比較。在講授知識點時，注意聯(lián)系前面所學知識，如“染色體的組成及與染色質的關系”、“細胞壁的成分”、“高爾基體的功能”、“蛋白質的合成——核糖體”等等。對學生學習而言，這部分知識比較抽象，屬微觀研究范疇，學生不易理解和掌2N4N4N中期染色體的著絲點排列在細胞衷中部的赤道板上。2N4N4N后期著絲點分裂，每個染色單體成為一個染色體，細胞內染色體平均分成兩組并移向兩極。4N4N4N0末期子細胞染色體解開螺旋，恢復為細絲狀，細胞分裂，子細胞