教案(詳案）

1、優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)文檔文檔優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)文檔文檔超重和失重教案超重和失重教案教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道什么是超重和失重；運(yùn)用牛頓第二定律研究超重和失重的原因；能力目標(biāo)：提高學(xué)生觀察能力，利用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；情感目標(biāo)：通過(guò)多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：解決超重和失重的概念和產(chǎn)生條件；教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)：超重和失重中壓力和拉力的計(jì)算。教學(xué)方法：教學(xué)方法：?jiǎn)栴}情境法、多媒體輔助法、計(jì)算分析法、實(shí)驗(yàn)觀察法等

2、教學(xué)用具：教學(xué)用具：多媒體課件、彈簧秤、鉤碼、臺(tái)秤等；教學(xué)教學(xué)課時(shí)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)教學(xué)過(guò)程：程：一導(dǎo)入新入新課：提問(wèn)：同學(xué)們，大家想一下，近幾年來(lái)，我國(guó)航天事業(yè)上發(fā)生過(guò)那些重大事件？學(xué)生回答：神州五號(hào)，神州六號(hào)上天，嫦娥一號(hào)奔月……那么大家想不想知道宇航員在太空中的情景呢我們現(xiàn)在就來(lái)看一段宇航員處在太空時(shí)的情景：多媒體展示視頻：太空失重現(xiàn)象。其實(shí)在太空中宇航員不僅要適應(yīng)失重現(xiàn)象還要承受超重的考驗(yàn)今天我們就來(lái)和大家一起研究什么是超重與失重

3、。板書(shū)：37超重與失重優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)文檔文檔優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)文檔文檔情景一：升降機(jī)勻加速上升；情景一：升降機(jī)勻加速上升；情景二：升降機(jī)勻減速上升；情景二：升降機(jī)勻減速上升；情景三：升降機(jī)勻加速下降；情景三：升降機(jī)勻加速下降；情景四：升降機(jī)勻減速下降；情景四：升降機(jī)勻減速下降；情景五：升降機(jī)自由下落。情景五：升降機(jī)自由下落。教師演示情景一的演算過(guò)程：解：受力分析如右圖所示，人的重力G=mg=400N當(dāng)升降機(jī)勻加速上升時(shí)，根據(jù)牛頓第二定律可知：Fmg=m

4、aF=mgma=500N根據(jù)牛頓第三定律可知：測(cè)力計(jì)對(duì)人的支持力與人對(duì)體重計(jì)的壓力大小相等。測(cè)力計(jì)的示數(shù)為500N。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分四組同時(shí)計(jì)算其余四種情景，完成下列表格：運(yùn)動(dòng)情況速度方向加速度方向壓力大小超失重情況加速上升減速上升加速下降減速下降自由下落引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算歸納：超重和失重僅與物體運(yùn)動(dòng)的加速度有關(guān)，而與物體的運(yùn)動(dòng)方向無(wú)關(guān)。透過(guò)情景，揭示規(guī)律，得出產(chǎn)生超重和失重的條件：超重產(chǎn)生條件a向上F=m(ga)加速上升或減速下降失重產(chǎn)生條