《最苦與最樂(lè)》公開(kāi)課教案

1、1《最苦與最樂(lè)》《最苦與最樂(lè)》一、導(dǎo)入新課小時(shí)候，大人們告訴我：黃連最苦?，F(xiàn)在，我告訴你們：同學(xué)們喜歡我上課最樂(lè)。同學(xué)們，你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)，什么最苦，什么最樂(lè)。（學(xué)生暢所欲言）剛才，我們談了對(duì)“最苦”和“最樂(lè)”的看法，那么，還有一個(gè)人沒(méi)有發(fā)言，它就是飲冰室主人——梁?jiǎn)⒊?，今天，我們就?lái)學(xué)習(xí)他的文章——《最苦與最樂(lè)》，聽(tīng)聽(tīng)他認(rèn)為什么是“最苦”，什么是“最樂(lè)”。二、作者簡(jiǎn)介：《出示課件》課前布置學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等查找有關(guān)梁?jiǎn)⒊馁Y料，課堂上請(qǐng)

2、學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)成果。教師可結(jié)合課文注釋?zhuān)鞔_有關(guān)要點(diǎn)：作者梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，別號(hào)飲冰室主人，曾參與“戊戌變法”，近代資產(chǎn)階級(jí)改良主義者、學(xué)者。著作有《飲冰室合集》等。三、課文朗讀：《出示課件》朗讀時(shí)教師加以指導(dǎo)，明確一些較難的字詞的音義：1注音：契（ｑ）約攬（ｌǎｎ）悲天憫（ｍǐｎ）人2.結(jié)合文中注釋解釋詞語(yǔ)：失意如釋重負(fù)無(wú)入而不自得悲天憫人3.補(bǔ)充解釋詞語(yǔ)：莫若：不如。達(dá)觀(guān)：對(duì)不如意的事情看得開(kāi)。契約：證明出賣(mài)、抵押、租賃等

3、關(guān)系的文書(shū)。任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。仁人志士：有仁愛(ài)之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。四、師生分析課文內(nèi)容：1.理清文章結(jié)構(gòu)：《出示課件》先由學(xué)生進(jìn)行小組討論：什么是人生最大的痛苦？什么是人生最大的快樂(lè)？人生當(dāng)如何？而不能如何？進(jìn)而明確文章可以分為三個(gè)部分：A.（1、2自然段）論述“負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦”。B.（3自然段）論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”。C.（4、5

4、自然段）論述“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不能逃避責(zé)任”。2.分析課文：討論第一部分。第1自然段：（1）作者使用設(shè)問(wèn)，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它們是最苦嗎？明確：貧→知足；失意→安分；老死→達(dá)觀(guān)。作者認(rèn)為它們可以從心態(tài)上、觀(guān)念上去排解。（2）接著作者順勢(shì)提出自己的見(jiàn)解，人生什么事最苦呢？請(qǐng)用原文回答?！冻鍪菊n件》明確：我說(shuō)人生最苦的事，莫過(guò)于身上背著一種未了的責(zé)任。（3）為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢？《出示課件》明確：找出

5、論說(shuō)的句子：（正）凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做的事。（反）該做的事沒(méi)有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭。從而推論出最苦的原因：受良心責(zé)備，無(wú)處逃躲。第2自然段：（1）一篇好的議論文，為了增加可信度和說(shuō)服力，必須適時(shí)適度地舉例，請(qǐng)找出有關(guān)事例。舉例：個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任（承諾未完、欠人錢(qián)、受人恩惠、得罪人等）.3（人是社會(huì)的人，社會(huì)是人的社會(huì)，人離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)、家庭都需要人能負(fù)責(zé)任，同時(shí)對(duì)別人負(fù)責(zé)任就是對(duì)自己負(fù)責(zé)任。）五、鑒賞本文，討論苦

6、樂(lè)與責(zé)任的關(guān)系。明確：天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才算真樂(lè)。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。責(zé)任的苦與樂(lè)是相輔相成的，只偏失一方，便失卻另一方的意義。六、拓展：討論一下學(xué)生的責(zé)任是什么？怎么才能盡責(zé)任？七、拓展延伸課文內(nèi)容：①了解語(yǔ)言特色，鍛煉思維能力：第一步：小組分析討論本文的語(yǔ)言，看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式、哪些論證方法有什么好處點(diǎn)撥：句式——陳述句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、感嘆句；肯定句、否定句；主動(dòng)句、被動(dòng)句等。論證方法——

7、引證、例證、道理論證、對(duì)比論證等。指導(dǎo)學(xué)生在文中找出具體句子。好處：雖然本文談的是嚴(yán)肅的話(huà)題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語(yǔ)言凝重卻不呆滯，有一股靈動(dòng)之氣。第二步：找找本文有哪些修辭手法，看看它們對(duì)本文的語(yǔ)言由那些幫助點(diǎn)撥：修辭手法——排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。指導(dǎo)學(xué)生在文中找出具體句子。好處：文中的排比俯拾皆是，這造成了文章流暢氣勢(shì)，設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等不再與上題重復(fù)。第三步：品味精彩語(yǔ)段，體會(huì)本文“語(yǔ)言平易，親切，如拉家?！钡奶攸c(diǎn)。①“

8、答應(yīng)人辦一件事沒(méi)有辦，欠了人家的錢(qián)沒(méi)有還，受了人的恩惠沒(méi)有報(bào)答，得罪了人沒(méi)有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不感見(jiàn)，縱然不見(jiàn)他的面，睡里夢(mèng)里都像有他的影子來(lái)纏著我。”（這段話(huà)把一個(gè)人未盡責(zé)任的痛苦心情刻畫(huà)得如此生動(dòng)，其實(shí)是在闡述“人生最苦的事是未盡責(zé)”這一道理，這樣親切的語(yǔ)言，就像一個(gè)長(zhǎng)者在與讀者促膝談心，娓娓道來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)盛氣凌人的說(shuō)教口吻。）②“翻過(guò)來(lái)看，什么事最快樂(lè)呢？自然是責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。古語(yǔ)說(shuō)得好：‘如釋重負(fù)’；俗語(yǔ)

9、亦說(shuō)是：‘心上一塊石頭落了地’?！保ㄟ@段話(huà)用古語(yǔ)、俗語(yǔ)形容盡責(zé)后的快樂(lè)心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強(qiáng)了文章的感染力。）③引導(dǎo)學(xué)生閱讀開(kāi)頭的5個(gè)設(shè)問(wèn)句，體會(huì)它們的作用。（這五個(gè)設(shè)問(wèn)句環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞進(jìn)，把苦樂(lè)與責(zé)任的關(guān)系闡述得有條不紊，另人信服。同時(shí)，雖然本文談的是嚴(yán)肅的話(huà)題，但由于設(shè)問(wèn)句的運(yùn)用，使得文章的語(yǔ)言凝重卻不呆滯，有一股靈動(dòng)之氣。）（除以上的舉例外，還可讓學(xué)生自己找精彩的語(yǔ)句加以分析。第四步：句型練習(xí)——仿寫(xiě)：學(xué)生

10、可以根據(jù)示例仿寫(xiě)，也可以仿寫(xiě)自己最喜歡的句子。例：人若能知足，雖貧不苦。_______________若能______________，雖__________________。例：人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任。人生__________________，莫若___________________。②積累：ａ、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出日常生活中與“苦、樂(lè)”相關(guān)的詞語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。例：知足常樂(lè)、苦盡甘來(lái)、苦中作樂(lè)、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；