部編語文一年級(jí)上冊(cè)教材介紹

1、部編語文一年級(jí)上冊(cè)教材解讀部編語文一年級(jí)上冊(cè)教材解讀蘭溪教育局教研室童筱玲部編語文教材，千呼萬喚始出來。今天，我們?cè)谧母魑蝗谓桃荒昙?jí)的老師們終于拿到了這套教材。我們也都一眼就發(fā)現(xiàn)了新教材與老教材在外觀上的明顯差異。新教材采用大開本排版，水墨畫插畫，顯得大氣優(yōu)雅。今天，我在這里把從國(guó)家級(jí)培訓(xùn)以及省級(jí)培訓(xùn)中得到的最完整的信息跟大家做一個(gè)比較全面、細(xì)致的交流，算是權(quán)威發(fā)布吧！為什么這么講，我這個(gè)講稿是通過同步錄音整理的，省教研員對(duì)我們的要求

2、就是照本宣科即可，不要做過多發(fā)揮。我將從三個(gè)方面對(duì)我們即將使用的一年級(jí)上冊(cè)教材進(jìn)行介紹：主要特點(diǎn)、教材概覽、具體內(nèi)容及教學(xué)建議（漢語拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語交際）一、主要特點(diǎn)：一、主要特點(diǎn)：1.立德樹人、自然滲透立德樹人、自然滲透立德樹人，自然有機(jī)滲透，是我們這套教材的一個(gè)最基本原則。語文學(xué)科在育人方面確實(shí)有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。從傳統(tǒng)的講是文道結(jié)合，每一篇文章都有它獨(dú)特的思想內(nèi)涵，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，良好的思想道德風(fēng)尚等，

3、都可以在語文教材里面潛移默化的涵蓋進(jìn)去。教材的選文以及配套的活動(dòng)都能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)的情感，還有學(xué)生的自尊、自信，自強(qiáng)不息的美好品德，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感等等。所有這些都應(yīng)該是熏陶、感染的方識(shí)字量做了調(diào)整，調(diào)下來的識(shí)字量主要放在二年級(jí)，考慮到二年級(jí)識(shí)字能力更加強(qiáng)了，可以在更短的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)。起步階段適當(dāng)?shù)慕档碗y度，每一冊(cè)保證合理的難度，每一冊(cè)之間保持合理的梯度。5.強(qiáng)化運(yùn)用、聯(lián)系生活強(qiáng)化運(yùn)用、聯(lián)系生活11版的課標(biāo)出來之后，大家討論得最

4、熱烈的是語言文字的運(yùn)用。把原先指向知識(shí)和記憶的教學(xué)轉(zhuǎn)向指向?qū)嵺`的，指向運(yùn)用的思路。因此在具體的板塊設(shè)計(jì)和題目的安排上面，教材所有的內(nèi)容都盡可能地去聯(lián)系學(xué)生的生活。使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，并能將語文學(xué)習(xí)的收獲運(yùn)用于生活，指導(dǎo)他們的生活的實(shí)踐。6.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、倡導(dǎo)自主引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、倡導(dǎo)自主我們目前整的一個(gè)教育方式是偏向傳統(tǒng)的，我們應(yīng)該怎樣讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)呢？在教材中安排了一些相應(yīng)的板塊，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，主動(dòng)展示自己學(xué)習(xí)語文的所得。經(jīng)常的獲取語文