學校各種制度

1、作業(yè)指導制度1、課內(nèi)外作業(yè)布置分量要適當，內(nèi)容要有針對性。作業(yè)次數(shù)，低語、低數(shù)、常藝科一課一次，中高年級語文要達到備課時數(shù)的80%。2、學生作業(yè)書寫要認真清楚，字跡工整，筆色統(tǒng)一。3、教師批改作業(yè)要及時正確，批改等第書寫規(guī)范、認真，占兩格，日期寫在右下角。4、作文批改要認真，符號規(guī)范，習作要精批，批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導性。5、課任教師要注重對學生家庭作業(yè)的督促與檢查，提倡批改。6、科任教師不僅要抓好課堂教學，還要積極進行課

2、外輔導。7、要做到集體輔導和個別輔導相結(jié)合。既注重對后進生的輔導又注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。8、學校定期對教師的輔導成效進行檢查，作出客觀的評價。成績考查制度1、教師要通過單元檢測，對所在班級的教學進行階段性評估，及時反饋信息，每個單元檢測一次。2、試卷命題要深淺得當，既要側(cè)重“雙基”，又要培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，還要注重對學生非智力因素的培養(yǎng)，試卷命題力求全面。3、學校對學生進行期中、期末兩次考試，根據(jù)學生成績評價教師的工作。4、所有任課教師都要

3、做好迎接區(qū)調(diào)考工作，盡最大努力取得好成績。課題研究制度根據(jù)教育局和關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定出學校教育科研課題管理制度。一、加強我校教科研課題管理，使教育科研工作逐步實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、制度化，促進教研工作的繁榮發(fā)展，更好地為學校教育教學改革和發(fā)展服務。二、課題立項1、貫徹理論聯(lián)系實際，實事求是的原則。2、課題應具有較高的學術(shù)價值，對學校教育教學，學科建設，及大面積提高教育教學質(zhì)量，深化教育教學改革有重要的促進作用。3、課題立項根

4、據(jù)充分，研究目標明確，內(nèi)容具體，研究方法、步驟切實可行。4、凡具有一定研究能力，且能按計劃，按時完成課題研究的年級教研組或教師可申請承擔課題研究。三、課題申報1、申報課題的單位或個人可根據(jù)選題立項，也可根據(jù)實際自行擬定立項。2、申報單位或個人必須按要求填寫《教育科學研究申報表》一式三份，報教育局備案。3、課題研究中，申報人應維護課題研究的嚴肅性，對課題所確定的研究目的，主要研究內(nèi)容、方法、研究計劃（階段目標）不得隨意改動。4、申報人在研

5、究工作期間，如有特殊原因無法承擔此項研究，應由申報人寫出全面理由，報上級有關(guān)部門批準方可終止課題。第五條：成果和鑒定1、課題研究工作結(jié)束時，課題申請人應寫出《課題研究結(jié)題報告》并附下列材料：課題研究工作報告，自我評價、課題研究的主題報告，全部研究成果，研究報告、科研論文等；反映研究過程成果的主要資料（包括文字、圖表、錄音、錄像、實物等）。者；（9）教師教育不力或指導失誤，造成學生意外傷害事故，給學校造成嚴重經(jīng)濟損失者；（10）教職工在日

6、常工作中發(fā)現(xiàn)學生病情嚴重，不及時上報學校，不及時通知家長，不及時安排就診，造成不良后果者；（11）主人翁意識差，服務態(tài)度惡劣，消極怠工，擅離職守，影響教學工作效率和學校聲譽者。（二）、工作態(tài)度與作風考評標準：有下列情況之一者，每人次扣積分5分。（1）不按時上下班，經(jīng)檢查無故空崗、缺崗者；（2）利用上班時間在辦公室聚眾打牌，或上班時間外出打牌者；（學校任何辦公室不準設牌場）（3）辦公室不按學校規(guī)定管理，物品擺放零亂、衛(wèi)生差者；（4）對學校

7、規(guī)定或安排參加的活動（如會議、升旗儀式、學習、演講等），未經(jīng)準假，無故缺席者；（5）無故曠課或私自請人代課、換課者；（6）老師必須批改的作業(yè)讓學生代改或作業(yè)數(shù)量、批改質(zhì)量不符合學校規(guī)定者；（7）不備而教或先教后備者；（8）上班穿背心、短褲、拖鞋，上課或教師例會時不關(guān)手機或不使用振動器，在教室接打手機擾亂教學秩序或上課抽煙、看書報雜志者；（9）在請假審批過程中弄虛作假或逾假不歸者；（10）在學校組織的各類考試中弄虛作假者；（11）監(jiān)考遲到

8、或缺席，影響學生考試者；（12）對學生試卷批改不慎，判錯率高，需要更改成績者；（13）考場試卷回收份數(shù)與參加考試人數(shù)不相符，或封卷時有漏封、錯封現(xiàn)象者；（14）未經(jīng)教導處同意，私自接收轉(zhuǎn)學生、新生，弄虛作假，冒名頂替或私自給學生調(diào)班者；（15）作業(yè)備課檢查不合格者；（16）班主任工作無計劃、無總結(jié)者；（17）教研組工作無計劃、無總結(jié)，無活動記錄者；（18）經(jīng)檢查或抽查無業(yè)務學習筆記或業(yè)務筆記弄虛作假者；（三）、業(yè)務能力考評標準：有下列情

9、況之一者，每人次扣積分5分：（1）擔任班主任工作，班紀班風差，社會反響大，或班級工作出現(xiàn)重大責任事故者；（2）教學中常有知識性錯誤，不能勝任學科教學，學生家長反映強烈者；（3）擔任年級主任（包括副主任），級內(nèi)輿論導向出現(xiàn)偏差，造成工作被動者；（4）擔任級主任（包括副主任），工作不負責任，教研活動不能正常開展者；（6）學校“推門課”檢查不合格者；（7）不關(guān)心教研組建設，小組活動經(jīng)常遲到、早退或曠會者；（8）學校統(tǒng)一布置的社會性活動組織不力