[大象版]三年級上冊教案-第三單元 秋天,一幅美麗的圖畫

1、第三單元：第三單元：秋天，一幅美麗的圖畫秋天，一幅美麗的圖畫1、尋找秋天尋找秋天(1)(1)教學目標：1、激發(fā)學生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗到秋天的自然美2、樂于對生活和學習中的各種現(xiàn)象提出問題3、向學生進行互相合作的教育活動要點：這個活動是從“尋找秋天”開始的?；顒拥那鞍氩糠质亲寣W生描述秋天的景色，后半部分是一個探究活動，找到秋天的特定事物，提出問題，為后面探究問題、解決問題奠定基礎。教學準備在校園內選擇要觀察的花草樹木，其

2、中有自然變紅的葉、變黃的葉等等；校園里雜草叢生、經常發(fā)現(xiàn)蟋蟀出沒的地方。教學活動過程：1質疑激趣放一秋天景色的錄像，內容是秋天里的植物和動物在秋天里的行為。讓學生提出問題，然后告訴學生，今天我們的活動內容就是來尋找秋天。2賽詩會：美麗的秋天讓學生看書。以書上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，說說“我”心中的秋天。組織形式：（1）以小組為單位，先進行小組預賽，每個小組選出1名優(yōu)勝者；（2）班級賽詩會。賽詩會結束后，教師要把握

3、好學生詩句中的亮點句子進行點評，引導到“收獲的季節(jié)”上來。（3）秋天的景色確實與我們描述的景色是一樣的嗎？最后，借用妙妙的一句話“我們一起走進秋天，去感受秋天，探訪秋天吧！”3探訪秋天里的生物走出教室，行走在秋天的校園里。引導學生注意樹葉的變化，什么樹的葉子變紅了？樹葉變黃的是什么樹？地上的落葉是什么樹的？并收集自己喜歡的樹葉。教師要適時進行評價：如，葉的美麗靠自己留心欣賞，我們感受到葉的美好，就會喜歡它、愛護它。仔細觀察動物，包括動物

4、的名稱，活動方式，鳴叫聲等等。4討論與交流我們描述的秋天和看到的秋天是一樣的嗎？誰寫的詩更貼近真實的秋天？每個小組挑選12篇，由一個小組負責出一期“秋天的景色”的班報。教師提出下一節(jié)課需要學生思考的問題：我們找到的秋天的一些事物，那么，秋天與夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使樹葉變成了彩色？引出下一節(jié)課探究的主題。2、尋找秋天、尋找秋天(2)(2)教學目標：1、根據(jù)物體特征進行簡單分類2、對植物的果實進行分類3、了解蟋蟀的生活習性，

5、了解果實的種類教學要點：這一節(jié)課所要探究的事物是果實。通過學生全面的探究，知道什么是果實。學生準備果實，毛巾或餐巾紙。教師準備小刀，盤子。教學活動過程1激發(fā)活動興趣先評比上節(jié)課制作的樹葉書簽：小組內評比，每個小組推薦2件好作品。教師對優(yōu)秀作品進行點評，并在“小科學家成果展示欄”里展示一個星期。提出問題：植物都長有形狀不同、顏色各異的葉子。除了葉子之外，樹上最常見的還有什么？2果實展示會大家拿出自己帶來的果實，開一個展示會。（1）果實都有

6、不同的形狀和顏色?？吹降暮陀|摸到的果實形狀一樣嗎？（2）果實都有不同的味道，聞到的和吃到的味道一樣嗎？學生小組內進行觀察。邊觀察、邊討論、邊記錄。把觀察到的問題存入“問題銀行”。3趣味活動——找“星星”選擇梨、蘋果等果實，指導學生從不同的方向用小刀切，看誰能找到“星星”，即種子的排列形式。歸納果實的特征：注意事項：（1）使用小刀時要注意安全，既不能傷害自己，更不能傷害到他人。（2）找到“星星”后，切開的果實、餐巾紙等要及時清理；小刀、盤

7、子、毛巾要及時清洗干凈。4分類：找果實●把水果分一類，蔬菜分一類；●把桔子分一類，蘋果分一類；●根據(jù)能否生吃進行分類；●按照果實的顏色分類；…………科學自助餐：馬鈴薯為什么不能參加果實大會。拓展活動：采集植物的種子。相關資料：相關資料：果實的類型正確地識別果實類型，對于認識植物是很有好處的，因為在許多植物的大類群中，都擁有同一類型的果實，當我們看到某些類型的果實時，至少可以確定這種植物所屬的科，然后再進一步去識別就方便多了。果實也是種子