新人才觀與優(yōu)化知識結構

1、新人才觀與優(yōu)化知識結構【摘要】近期公布的《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了一系列新的科學人才觀指出要“培養(yǎng)造就數(shù)以億計的各類人才數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。”新人才觀對人的知識結構提出新要求本文提出個體“大”字型知識結構并對其內涵作進一步探討?！娟P鍵詞】新人才觀“大”字型知識結構上世紀80年代以來我國關于知識結構和人才培養(yǎng)模式的討論漸次深入。最近國家發(fā)布中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要要求進一步牢固樹立“人才資源是第一資源”、“人

2、人都可以成才”、“以人為本”等一系列新的科學人才觀念為開創(chuàng)人才輩出、人盡其才新局面指明了前進方向。按照人才成長的規(guī)律高等教育是人的先天素質和后天育才的最佳結合平臺。高等學校應按照知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展的要求構建新的人才培養(yǎng)模式樹立人人成才觀念促進學生成長成才。其中知識是基礎的基礎知識結構是關鍵的關鍵。一、知識――“獲取、運用和創(chuàng)造知識的知識”──知識中最重要的部分還包括人文社會科學的知識、商業(yè)活動、日常生活和工作中的經驗和知識人們獲取

3、、運用和創(chuàng)造知識的知識以及面臨問題做出判斷和提出解決方法的知識。”與我國傳統(tǒng)的知識觀念相比“人們獲取、運用和創(chuàng)造知識的知識以及面臨問題做出判斷和提出解決方法的知識”是一個概念明確的新提法。綜上所述“知識”的內涵包括:自然科學知識社會科學知識商業(yè)活動、日常工作和生活中的經驗獲取、運用和創(chuàng)造知識的知識對問題的感悟、判斷和應變的知識等等。這和“隱性知識、顯性知識”的劃分并無本質沖突其中的自然科學知識和社會科學知識等可以通過一定形式(編碼)表現(xiàn)