學生學業(yè)成績評價方案

1、學生學學生學業(yè)成績評績評價方案價方案一、指導思想：為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面推進新課程改革，面向全體學生，全面提高教育教學質量，促進學生在德、智、體、美等全面發(fā)展.我校制定了學生學業(yè)水平測評方案。(1)推進基礎教育課程改革，促進素質教育全面實施?；A教育課程改革是深化素質教育的重要舉措，促進學生全面發(fā)展是基礎教育課程改革的重要目標。教育的本質在于促進人的發(fā)展，素質教育要求我們創(chuàng)造適宜于孩子們成長的環(huán)境，使學生實現思

2、想、智力、心理、實踐、身體、創(chuàng)新、審美能力的全面、和諧與可持續(xù)發(fā)展。(二)體現學生個性特長發(fā)展狀況。對學生進行學業(yè)評價的基本出發(fā)點是反映學生全面發(fā)展的情況。學業(yè)評價按照素質教育要求進行全面發(fā)展評價，關注學生的特長和潛能，體現學生之間的差異，促進學生在打好共同基礎的同時，實現有個性特長的發(fā)展。通過評價主體的互動、評價內容的多元和動態(tài)的評價過程，建立促進學生全面發(fā)展的教學評價體系。(3)探索科學可行的學生學業(yè)評價方式，建立科學的評價制度。根

3、據我校的實際，制定科學可行的評價方式，規(guī)范、完善評價的內容、標準、方法和程序，加強公示、監(jiān)督等方面的制度建設，確保學生評價工作的實效和公正。通過探索學生學業(yè)評價方式，建立健全學生評價制度，形成實施素質教育的長效機制。二、基本原則各年級各學科任課教師4、評價分類1、日常評價將學生的學習態(tài)度、學習意志、學習習慣、作業(yè)完成、課堂發(fā)言、參加活動等各種情況進行日常跟蹤記錄，運用百分考核的方式由班主任、代課教師、班干部、科代表具體操作。2、階段性評

4、價將學生在某一階段的統考科目、實踐活動、考查科目、日常表現等情況進行綜合性考查與評價。包括自評、互評與班評。3、終結性評價將學生在三年的表現依據我校根據省市縣的有關精神制定的方案系統、全面地評價，由本人、小組、教師、家長共同評價，最終結果以等級呈現。五、評價內容和方法學生學業(yè)評價內容包括1、日常行為習慣（課堂表現、作業(yè)完成、學習態(tài)度、學習能力等）、2、主要學業(yè)成績考察（全市統一組織的統考科目的考試成績）、3、非統考科目（音樂、體能體質、

5、美術、書法等）4、實踐能力（實驗操作、口語、義務勞動、信息技術、研究性學習等）四個方面。具體從品德與素養(yǎng)、運動與健康、交流與合作、審美與表現、創(chuàng)新與實踐等進行非統考科目評價以反映學生的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、綜合實踐、身心健康、藝術素養(yǎng)、實際操作能力、信息技術能力等各方面情況。（一）日常行為習慣包括道德品質、公民素養(yǎng)、交流合作與實踐創(chuàng)新能力、運動與健康、審美與表現。評價方法：采用學生自評和組評與教師評價相結合的方式，根據對本班學生的日?？疾?/p>