學校課程改革實施方案2018.8.29

1、2018—2019學年度第一學期學校課程改革實施方案根據教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《義務教育課程設置實驗方案》，教育辦的相關文件精神，結合我校實際，制訂本方案。一、指導思想為了全面落實國家課程方案，開全課程、開足課時，減輕學生過重的課業(yè)負擔，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，為造就德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人奠定基礎。二、新課程實驗的工作目標和任務1.嚴

2、格按照教育部《義務教育課程設置實驗方案》的要求，以新的課程標準組織本次實驗，為新課程體系的完整積累經驗。2.完善開發(fā)和整合我校課程資源，特別是加強我校校本課程的開發(fā)和校本課程資源的建設的力度，開發(fā)適合我校師生的校本課程。3、探索與新課程理念相適應的評價與考試制度，逐步形成、完善促進學生發(fā)展的評價體系，積極探索對學校和教師的評價改革，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與，促進教師專業(yè)發(fā)展和學校不斷發(fā)展的課程評價體系和機制。4

3、、以素質教育的三個維度目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）的達成為導向，變革學生的學習方式和學校的教學模式，構成教學相長、共同發(fā)展的新型師生關系，（2）是否給學生構建了一個自主科學探究的平臺；（3）是否擴展了學生獲得知識的渠道；（4）是否實現(xiàn)了師生之間和學生之間的互動；（5）是否有效的激發(fā)起學生的學習興趣；（6）是否給學生課后通過網絡自學加以指導和創(chuàng)設了條件。（三）對學生學習狀態(tài)的評價1、學生的自主學習狀態(tài)是否體現(xiàn)出來；2、是

4、否每個層面的學生都參與到課堂教學各個環(huán)節(jié)；3、教師與學生能否交融情感，體現(xiàn)師生互動；4、學生是否主動參與；5、活動過程中學生是否有體驗，學生注意力是否集中；6、學生能否獨立思考，能否發(fā)現(xiàn)問題，能否從多角度解決問題；7、學生是否有創(chuàng)新思維的火花，是否能提出探究性問題，是否有獨到見解。四、在新課程理念的指導下開展教研活動在新課程實施的過程中，不僅認真學習新課程改革的理論，還要根據新課標的要求，大力開展“合作激勵”教學模式，積極探索新的教學方