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1、教育科學學院課程設(shè)計制定人:潘超審核人:趙思林課程名稱高中數(shù)學教材分析任課教師潘超專業(yè)班級2013級1班姓名學號2015年12月數(shù)學與信息科學學院《高中數(shù)學教材分析》課程設(shè)計2《高中數(shù)學教材分析》課程設(shè)計要求一、選題要求自選普通高中課程標準實驗教科書《數(shù)學》(人民教育出版社教科書A版必修1~5)中某一課題開展教材分析。要求所選教科書內(nèi)容具有典型性,為12學時容量。二、分析內(nèi)容與要求1、本節(jié)在教材中的地位和作用(1)分析課程標準對本節(jié)內(nèi)容
2、的要求;(2)分析本節(jié)內(nèi)容,包括所含的知識點、方法以及結(jié)構(gòu)特點等,重點對核心概念和重要方法進行分析,說明你是如何理解這些概念或方法的;(3)分析本節(jié)內(nèi)容在高中數(shù)學、整冊教材或本單元教材中的地位和作用。2、教學目標分析(1)根據(jù)教材內(nèi)容分析確定“三維”教學目標;(2)對教學目標進行解析,說明實現(xiàn)教學目標的方法。(2)教學目標具有準確性、層次性、簡潔性和可操作性。3、教學重點分析分析教材的教學重點和確定的依據(jù)。結(jié)合教材內(nèi)容充分挖掘編者意圖,
3、說明教材是如何突出教學重點的。4、教學難點分析分析教材的教學難點和確定的依據(jù)。結(jié)合學生情況及教材內(nèi)容充分挖掘編者意圖,說明教材是如何突破教學難點的。5、教學設(shè)計在教材分析的基礎(chǔ)上,進行教學設(shè)計,提出課堂實施中的一些策略,重點說明對教材的處理和教學過程的設(shè)計,并有條理的說明注意事項。(1)整體評價教材編寫的特點,說明編者的一些主要意圖;(2)提出教材處理的意見和建議;(3)說明教學過程的設(shè)計,結(jié)合教材內(nèi)容說明教學環(huán)節(jié)的安排,活動的組織,例
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