發(fā)動機構造與維修說課

1、發(fā)動機構造與維修 說課,說課綱要,1、課程定位,一、課程設置,一、課程設置,汽車檢測與維修技術,汽車改裝技術,汽車制造與裝配技術,,,,汽車運用技術,汽車技術服務與營銷,,,汽車發(fā)動機構造與維修,一、課程設置,,,培養(yǎng)學生在“汽車發(fā)動機檢修”領域內的核心職業(yè)能力。使學生具備良好的職業(yè)素質和素養(yǎng),,,,發(fā)動機構造與維修,通過該課程的學習使學生掌握汽車發(fā)動機的組成、工作原理和檢修方

2、法，學會使用檢測儀器對發(fā)動機進行故障檢測、診斷和排除。,2、課程目標,二、教學內容的設計與安排,,,,知識,,理論知識,,職業(yè)標準,,能力,,職業(yè)素質,,操作技能,,崗位所需,課堂所學,依據,適用,,1、內容選取,,現實的工作過程,學習性的工作過程,現實的工作1,現實的工作2,現實的工作n,學習性的工作1,學習性的工作2,學習性的工作n,,轉換,,完成,簡 單復雜,單一綜合,,,,發(fā)動

3、機構造主要知識,崗位職業(yè)標準,職業(yè)資格證書考試內容,,《發(fā)動機構造與維修》課程所要完成知識、能力及素質目標所需要講授的內容,二、教學內容的設計與安排,,,二、教學內容的設計與安排,,,,發(fā)動機構造與維修,曲柄連桿機構檢修,潤滑系統(tǒng)檢修,發(fā)動機的裝配與磨合,燃油供給系統(tǒng)檢修,,冷卻系統(tǒng)檢修,配氣機構檢修,二、教學內容的設計與安排,2、內容組織,課程計劃56個學時完成，同時安排集中實訓一周，第五學期，專業(yè)課程結束后，與其他課程一起進

4、行模塊化實訓及頂崗實習。,二、教學內容的設計與安排,二、教學內容的設計與安排,,,3-1,,,,,,,2. 計劃,3. 決策,4. 實施,5.檢查,6.評估,發(fā)動機溫度過高，應該什么排除故障？任務分析,下次檢修時那些應做的更好? 與實訓教師進行專業(yè)討論,采取什么方法，如何檢查?工作計劃,任務是按要求完成的嗎？檢查表,冷卻系 故障排除完成任務,確定檢修方法 和使用的工具與教師進行專業(yè)討論,,,,在行動過程中的學習,1.資

5、訊,三、教材及其他資料,四、教學方法與手段,,.教實訓場地建設以實現工學結合、落實企業(yè)工作任務為主線，注重校內生產性實訓與校外頂崗實習的有機銜接,教學過程與工作過程一致，實訓室布置與車間一致，實訓任務與工作任務一致。,,01,,,02,,,從學生實際出發(fā)，結合學生學習特點，激發(fā)學習興趣，教學做一體化，使授課過程能充分調動學生積極性,,03,1、教學設計,三、教學方法與手段,2、教學方法,五步實訓法,三、教學方法與手段,3、教學手段,四、

6、實踐條件,1、教學條件校內實訓中心,汽車實訓中心擁有較完備的汽車實踐教學設備。為了滿足《汽車發(fā)動機構造與維修》實訓教學的要求，提高課程教學效果，實訓室劃分出分為發(fā)動機實訓區(qū)域，主要為各專業(yè)的汽車發(fā)動機結構認識實習、現場教學、發(fā)動機結構拆裝、維修技能培訓等實踐環(huán)節(jié)提供實習用汽車總成及相關零部件。設備狀態(tài)完好，使用率高。實訓室有一批技術含量較高的設備，如寶馬、雷克薩斯、奔馳、桑塔納、奧拓等不同類型和層次的整車、發(fā)動機試驗臺等。,,,四、實

7、踐條件,車之夢全國加盟連鎖機構總部 東營吉奧汽車有限公司 山東臨工汽車橋箱有限公司 山東萬達寶通輪胎有限公司 山東東進汽車貿易有限公司 中國重型汽車集團有限公司 山東唐駿歐鈴汽車制造有限公司,2、校外實訓基地,,,,,,,,,,,,,專業(yè)知識,學習態(tài)度,團隊合作,溝通能力,動手能力,A,B,C,D,E,六、考核方法,,,,,評判標準（個人、互評和教師三項評判）,,,說課完畢,Thank You !,www.themegall