如何指導中小學生進行發(fā)明創(chuàng)造

1、突破發(fā)明突破發(fā)明——讓你成為發(fā)明家讓你成為發(fā)明家如何指導中小學生進行發(fā)明創(chuàng)造如何指導中小學生進行發(fā)明創(chuàng)造建設創(chuàng)新型國家的核心是培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才，創(chuàng)新的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力。教育的核心是提高人的各種能力，特別是提高創(chuàng)造能力。如何指導中小學生進行創(chuàng)造發(fā)明，從那些方面進行指導，首先要對學生進行那些方面的指導呢，結合多年的教學經驗，認為應從以下幾個方面開展。一、學生能不能搞發(fā)明？一、學生能不能搞發(fā)明？肯定回答：能。我行，我能發(fā)明很多東西

2、。學生一定要樹立自信心。只有相信自己，才能作成自己想做的所有事情，才能進行發(fā)明創(chuàng)造。另一方面，國內外創(chuàng)造發(fā)明教育的實踐已經證明，任何人都具有創(chuàng)造發(fā)明能力，只要你想進行發(fā)明創(chuàng)造，經過學習任何人都能進行創(chuàng)造發(fā)明。二、學生要發(fā)明什么二、學生要發(fā)明什么學生要發(fā)明的東西是沒有限制的！發(fā)明方向越奇特，發(fā)明越有價值！可以從學生熟悉的東西，希望得到的東西入手。可以是學習用品：帶尺子的圓規(guī)，帶燈的筆，帶訂書機的鉛筆盒等。例：例：生活用品：新型洗菜盆，新型

3、衣架。體育用品：新型跳高架、新型羽毛球拍。社會用品：防撞消防栓吸盤輪胎、新型交通信號燈。另外，學生也可以發(fā)揮想象力，從看不到但能想到的物品入手。例：例：玩具：新型球，磁性球型跳棋盤。日用品：可以掛在墻上的臉盆，防水肥皂盒。工具：帶錘子的鉗子、帶銼的螺絲刀（2）一種方案的設想：一種新的實驗方案，太陽能的利用，傘型太陽灶。（3）隨意的設想：可以保留其設想，不要關心他的可實施性。切記，此時不要隨意拋棄，可能一個偉大的設想蘊涵在其中。2）完善你

4、的創(chuàng)意：將創(chuàng)意進行分類，整理，選擇有前途，技術水平可以實現的，進行完善。3）實施你的創(chuàng)意：根據創(chuàng)意的分類實施完善。完善的作品可能是發(fā)明作品，也可能是實驗報告，也可能是技術方案。六、實施創(chuàng)造發(fā)明教育的幾個過程六、實施創(chuàng)造發(fā)明教育的幾個過程1、改變思維方式，改變思維觀念，學會創(chuàng)新思維的方法。2、產生創(chuàng)意3、完善創(chuàng)意4、制作作品5、判斷作品是否具有新穎性、創(chuàng)造性和實用性6、對達到專利標準的作品實施專利申請七、創(chuàng)造發(fā)明教育中的長期性七、創(chuàng)造發(fā)明

5、教育中的長期性1、心理教育：學生必須具有我能進行創(chuàng)造發(fā)明的心態(tài)。包括：（1）成功心理：我能成。（2）觀念：我是一個發(fā)明人才。（3）發(fā)明心理：我能發(fā)明很多東西。（4）社會責任心：我能給社會做大貢獻，使學生具有創(chuàng)造發(fā)明的良好心理。2、能力教育：創(chuàng)造發(fā)明能力最有能力的人具有的能力。使學生樹立我是最有能力的人，我能給社會做大貢獻。3、潛力教育：你具備了創(chuàng)造發(fā)明能力，你是最優(yōu)秀的人才，這是你的潛力，要保留這種能力，將來一定要發(fā)揮出來，為國家做大事