四年級英語培優(yōu)轉差計劃

1、?一、指導思想一、指導思想為順利完成本學期的學習任務，提高本學期的教育學習質量，根據三年級、六年級學生的實際情況，圍繞學習目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的學習外，采取課內外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的學習及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教育思想，培養(yǎng)拔尖學生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵

2、他們創(chuàng)新。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。二、優(yōu)、中、差生基本情況分析二、優(yōu)、中、差生基本情況分析四年級優(yōu)生名單：劉詩唐博張藝王蕓優(yōu)生情況分析1、學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；2、課堂積極發(fā)言，課后及時復習；3、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧；4、有一定的閱讀能力。四年級

3、后進生生名單：張奇陳登李佳黃超崔猛楊佳麗李夢巧尚建超張遠差生情況分析1、缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握；2、學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；3、沒有基本學習方法；4、不能完成老師布置的要求任務。5、對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差。三、培優(yōu)轉差目標三、培優(yōu)轉差目標1、全面提高學生學習的主動性和積極性2、使學生轉變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德

4、，使學生活起來。3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。四、轉差重難點四、轉差重難點重點：通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正其學習態(tài)度，提高學習成績。爭取在今年的考試中，所有同學都能考出優(yōu)異的成績。難點：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步

5、提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。關鍵：端正學生的的學習態(tài)度。五、培優(yōu)轉差措施五、培優(yōu)轉差措施培優(yōu)計劃措施1、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練；3、對個別突出的學生進行單獨輔導；5、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現問題，及時解決問題。6、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導轉差計劃措施1、對書本基礎知識點進行過關；2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習