農村英語教學生活化

1、1對農村英語教學生活化的探索和實踐讓英語教學要與學生的生活融為一體，才能真正發(fā)揮英語的交流作用。實現(xiàn)農村英語教學的生活化，教師應通過語言環(huán)境生活化、教學方法生活化、讓英語回歸生活等途徑，讓英語教學與生活融為一體，使身處農村的孩子也能快樂地學好英語。生活就是教育，教育也是生活。英語教學要從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發(fā)展學生的語言運用能力?，F(xiàn)在，不管在城鎮(zhèn)，還是在農村，生活中都能見到

2、英語的影子。十有八九的孩子都知道WC是廁所，KFC是肯德基，紅底黃字的M是麥當勞。但還是有相當一部分英語，雖然充滿了生活化，可地處偏僻的農村孩子還是無法直面這些英語。如cakehamburgerhotdogchickenFrenchfriesbreadwatermilkjuiceteaCokecoffee等，雖然充滿了生活化，可對地處偏僻的農村孩子還是無法直面這些英語。對于這些既出現(xiàn)在英語教學中，又出現(xiàn)在生活中的詞語，教師應把兩者聯(lián)系起

3、來，使學生既感興趣，又提高生活經驗。也就是英語教學既不脫離生活實際，又能在生活中學習英語。一、語言環(huán)境生活化目前的英語教材編寫大都貼近學生的生活實際，教師要依據(jù)現(xiàn)行教材設計的話題，精心創(chuàng)設符合學生實際的英語交際環(huán)境。讓學生承擔有實際意義的交際任務，激發(fā)學生強烈的表達自己思想的愿望，從而使學生進行真實的交際行為，取得事半功倍的訓練效果。創(chuàng)設生活化的語言環(huán)境可以從以下幾個方面考慮:1、布置富有英語氛圍的教室環(huán)境。在教師里設立英語角，展示學生

4、的書寫作品，在每一期的黑板報里為英語留一席之地，讓同學們在空余時間也能受到英語的熏陶。在教室的墻壁上張貼一些具有國外風俗習慣的圖片。2、創(chuàng)設自然化英語口語交際環(huán)境。教師盡量提供一切機會，引導、鼓勵、要求學生在日常問候、課堂交流、課外交際許多方面運用英語進行對話。讓學生把所學的英語知識自然地遷移到生活環(huán)境中，培養(yǎng)他們大膽表達的習慣和能力。3、收集生活英語。隨著社會的發(fā)展，英語離我們越來越近，在我們周圍隨處可見，如：KFCWC。收集生活英語