全日制學(xué)歷

1、全日制求助編輯百科名片百科名片全日制大學(xué)全日制的是一種全天候教學(xué)的體制，是“全日制教育”的簡稱。意思是通過國家統(tǒng)一組織的每年6月（原為7月）的統(tǒng)一高等院校入學(xué)考試，各高校通過省一級招辦錄取進(jìn)入各高校就讀而獲得的學(xué)歷。學(xué)生入學(xué)約兩個月之后在高等教育網(wǎng)上能夠查到學(xué)籍，如果不能查到學(xué)籍就不是普通高校全日制的學(xué)生。畢業(yè)的時候畢業(yè)證、學(xué)位證是國家教育部認(rèn)可的，學(xué)習(xí)期間必須轉(zhuǎn)檔案，一般還需轉(zhuǎn)戶口關(guān)系等。而非全日制學(xué)歷教育包括網(wǎng)絡(luò)教育、自考。各地民辦

2、院校和黨校（非參加成教招生和研究生統(tǒng)招)頒發(fā)的畢業(yè)證書，學(xué)歷同樣得到認(rèn)可，享受相同待遇。目錄學(xué)歷形式全日制現(xiàn)存形式全日制、非全日制的界定發(fā)展非全日制研究生教育的必須性編輯本段學(xué)歷形式所謂“全日制”國民教育，就是全國統(tǒng)招，又叫全日制普通高校，普通高校全日制！就是固定時間按時的在學(xué)校上課，非全日制就是業(yè)余制，按自己的專業(yè)決定課程安排。除全國統(tǒng)招外，其他的學(xué)歷都是非全日制，也常說的是社會在職學(xué)歷，現(xiàn)在非全日制學(xué)歷又被稱為“五大學(xué)歷”，即成人、

3、自考、電大、函授、夜大！這五大學(xué)歷全部被稱為“成人類教育學(xué)歷”！五大學(xué)歷中認(rèn)可度最高的是自考學(xué)歷，成人教育從2007年開始95%都只有業(yè)余制，即便有的學(xué)校是以全天候的形式在學(xué)校學(xué)習(xí)，但是在教育部備案的都是成人教育（業(yè)余制）！電大現(xiàn)在取消了地方電大，只有中央廣播電去參軍的）！政策上說的是單列，但是現(xiàn)在不少地方都沒單列，只是優(yōu)先錄取，總之考上了就算！參加工作的話，有著就業(yè)報到證?。ㄒ娪覉D）從以上看出，3.4.5.項都是屬于普通高校專升本的學(xué)

4、歷，這個學(xué)歷在大多數(shù)情況下都是以全日制本科學(xué)歷來對待的！不過從這幾年的招考簡章和人事干部的選用評級制度來看，要作為高層次人才的選拔，干部的選拔基本是都只認(rèn)可一本、二本類學(xué)歷！編輯本段全日制、非全日制的界定1明確非全日制教育的定義和內(nèi)涵非全日制教育的定義是什么？在我國的《高等教育法》的第十五條中僅規(guī)定“高等教育采用全日制和非全日制教育形式“，沒有對非全日制下一個確定的定義。非全日制與全日制的界定一直是我國高等教育界中懸而未決的問題，或者說

5、是一直似是而非、模糊不清的問題。在西方先進(jìn)國家，全日制（Fulltime）與非全日制（Parttime）的界定是以年學(xué)分值來劃分的，即年學(xué)分值不足12學(xué)分的為非全日制。由于我國的高等教育機構(gòu)對學(xué)分制的觀念較為淡薄，對全日制和非全日制的界定與西方國家有所不同，是以學(xué)生的社會身份來劃分的。一般人們認(rèn)為非全日制教育是指對在職人員進(jìn)行的教育，因此許多人自然而然地將非全日制教育與成人教育之間劃上了等號。這種想法是片面的，誠然非全日制的培養(yǎng)對象基本

6、上是在職人員，但是這將這種表象特征作為定義依據(jù)的話，往往會掩蓋住事物的本質(zhì)特征，也會導(dǎo)致人們對概念的誤解和對內(nèi)涵的扭曲。非全日制教育的本質(zhì)在于學(xué)校與學(xué)生之間實行對教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間的雙向選擇，以增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，同時也達(dá)到了教育擴張的效果。如果片面地認(rèn)為非全日制教育即成人教育的話，會導(dǎo)致發(fā)展非全日制研究生教育時只重視教育對象而忽視了更為本質(zhì)的東西。如今我國在職人員的在讀研究生基本上是全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的，學(xué)校方面對他們的教育方式、管理模式和