中職數學教學的幾點體會

1、中職數學教學的心得體會中職數學教學的心得體會數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的一門學科，它是人類文化的重要組成部分之一。數學不僅是研究其它學科，以及人們參加社會生產和生活的必不可少的工具，還具有極高的美學價值，所以教育中把數學放在很重要的地位。隨著社會的發(fā)展，我國的職業(yè)教育不斷發(fā)展，在中職數學教學中提出了“讓數學走向生活”的口號，因此，在我們現在所選用由高等教育出版社編著的《數學》（基礎模塊）課程中的例題都是生活中的例子，教學的目

2、的是為了讓學生通過學習，把數學知識運用在生活和以后工作中去。所以中職數學教學與生活知識相整合，與其他學科進行整合是數學發(fā)展的必然要求。中職數學教學的最終目的是培養(yǎng)學生邏輯思維能力，使學生學會學習，學會做人。目前職校學生的素質怎么樣？以我們學校為例，招收的學生大部分都是中考成績低于30分以下的，還有一部分是離校幾年的社會青年，數學基礎較差，這給數學教學帶來很大困難。在教學中，學生面對具體的數學學習，會產生不同的心理障礙，他們不明白學習數學

3、的目的，缺乏學習興趣，在課程和內容面前害怕困難，產生畏怯心理。當學習上遇到問題不能解決，或者考試屢戰(zhàn)屢敗時，懷疑自己的智商和能力。學習過程中常常把概念混淆、思路混亂、聯(lián)想散漫，找不到解決問題的方法，從而失去自信心等等……這就是擺在我們每一位職校的數學老師面前的問題。面對這批基礎薄弱的學生，我們如何開展數學教學呢？下面我談談幾點體會：一是要在教學中開個好頭。我們常說，好的開始是成功的一半。激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習興趣，是搞好教學

4、的前提。心理學研究表明：積極的情感能誘發(fā)學生思維靈感，優(yōu)化學習數學的認識過程和效率，是學好數學的強大動力。許多學生就是因為在學習中遇到困惑和無奈而失去信心。面對這些學生，教師應重視與學生的交流，使他們明白學好職業(yè)技術大有作為，如果將來要有更大的發(fā)展，必須從文化課基礎知識開始，讓他們逐漸從老師的言行中感受希望，從而激發(fā)他們積極向上的生活態(tài)度。因為職校的學生普遍基礎差，在學習數學時往往感到很吃力，這時他們就會抱怨數學枯燥無味。教師應注意這一

5、點，在提高趣味性上下功夫。趣味性應包括教學內容和教學語言，教學內容要盡量貼近日常生活知識。教師要用幽默風趣生動的語言，活躍課堂教學氣氛。這樣學生參與程度就能提高，課堂就會產生良好的效果。作為教師，除了研究教學方法以外，還要認真究教學中語言表達。好的課堂教學秩序是教學達到預期效果的保障，嚴肅紀律是規(guī)范教學秩a2a1=d（1）a3a2=d（2）a4a3=d（3）a5a4=d（4）……anan1=d把上述（n1）個等式左、右兩端相加，得出等差

6、數列的通項公式：an=a1（n1）d。我意識到這種方法學生一時難以理解，因而我通過降低教學難度的方法，一方面我首先讓學生明白：從第2項起，后一項比前一項多一個d，那么第2項比第1項多1個d；第3項比第1項多2個d；第4項比第3項多3個d；……第n項比第1項多n1個d，因此得出第n項為：an=a1（n1）d。另一方面，我讓學生把上面的（1）（2）（3）（4）四個等式左、右兩端相加，得出a5=a14d，并以此類推得出an=a1（n1）d。通

7、過以上改變教學的過程，降低認識問題的“度”，使學生更好地掌握學習的問題。四是教師要言傳身教。教學過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師在教學中應體現獨特的人格魅力。教學中教師的形象和精神面貌體現出來的積極向上的精神對學生的影響是相當大的。教師應該有意識地以積極的態(tài)度、良好的師德、高尚的情操，給學生以積極的影響。課堂上教師的儀表、板書設計、語言表達、思維方式、處理問題的魄力能力、方式，都給學生以美的感染，從而陶冶學生